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幼儿园中班创意美术活动设计方案

一、设计理念

本活动旨在遵循中班幼儿的年龄特点和认知规律，以幼儿为本，激发其内在的艺术潜能。我们认为，美术活动不应是刻板的技能训练，而应是幼儿表达自我、探索世界的愉悦过程。手指画作为一种直接、便捷且充满趣味的艺术形式，能让幼儿在亲身体验中感受色彩的魅力，享受创作的乐趣，并在潜移默化中发展观察力、想象力和动手能力。本次活动以“森林”为主题，鼓励幼儿运用手指这一“天然画笔”，大胆尝试，自由创作，描绘出他们心中独一无二的森林景象。

二、活动目标

1.认知与技能：初步认识几种常见的森林植物形态，尝试运用手指点画、按压、拖曳等不同手法表现树木、花草等森林元素，体验手指画的独特乐趣。

2.创意与表达：鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的颜色进行搭配和创作，尝试表现不同形态的树木和富有生机的森林场景，发展初步的审美情趣和想象力。

3.情感与态度：感受集体创作的快乐，体验用手指作画的新奇感和成就感，培养对大自然的热爱和对美术活动的兴趣。

三、活动重点与难点

*重点：引导幼儿积极参与手指画创作，体验用手指进行艺术表现的乐趣，乐于尝试不同的手指画技法。

*难点：鼓励幼儿大胆运用色彩和线条（通过手指运动）表现自己对森林的理解和想象，而非局限于对现实事物的简单模仿。

四、活动准备

1.物质准备：

*教师用：森林主题的图片或短视频片段（展现不同树木、花草的形态和色彩）；手指画范例（可简单示范几种树木的点画方法）；各色颜料（红、黄、蓝、绿、褐等，置于浅盘或调色盘中，方便幼儿蘸取）；湿抹布（多块，用于清洁手指）；图画纸（大幅背景纸一张，用于集体创作；幼儿人手一张画纸）；调色盘（可选）。

*幼儿用：人手一张画纸；调色盘（可选）；湿抹布（每组若干）。

2.经验准备：幼儿有过户外活动观察树木、花草的经验，对森林有初步的感性认识。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的森林之旅：

教师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘又美丽的地方，那里有高高的大树，有五颜六色的小花，还有可爱的小动物在捉迷藏，你们想去吗？”（引导幼儿回答）

教师：“哇，大家都想去呀！那我们一起坐上小火车，‘呜——咔嚓咔嚓’，出发去森林啦！”（播放森林图片或短视频片段，配以轻柔的背景音乐）

2.观察与讨论：

教师：“看，森林里有什么呀？这些树一样吗？它们是什么样子的？（引导幼儿观察树木的高矮、粗细、树冠的形状，如圆形、尖尖的、像小伞一样的等）”

教师：“森林里的小草和小花是什么颜色的？它们长在哪里呢？”

（通过提问，引导幼儿回忆和观察森林的主要元素和色彩，为后续创作积累素材。）

（二）探索发现，示范引导（约10分钟）

1.神奇的“画笔”：

教师：“森林这么美，我们想不想把它画下来带回去呀？可是我们今天没有带画笔，怎么办呢？”（故作神秘，引导幼儿思考）

教师：“哈哈，老师有个好办法！我们每个人都有一双神奇的‘画笔’，它就藏在我们的小手上！（伸出自己的手指）看，这就是我们的‘手指画笔’！”

2.手指画技法探索：

教师：“我们的手指可以怎么画画呢？（教师伸出手指，蘸取少量颜料，在示范纸上进行简单示范）”

*点画：“看，我的手指轻轻一点，像不像一颗小雨滴？（点出小点）再多来点，变成了什么？（可以连成小草、小花，或表现树叶）”

*按压：“如果我用手指肚用力按一下，会出现什么形状？（圆形，可作为树冠、花朵的中心）”

*拖曳：“手指蘸上颜料，轻轻一拖，像不像小蛇在跳舞？（可以表现树干、长长的草叶）”

教师：“小朋友们，你们的手指也来试一试吧！（可以在桌面上或废纸上让幼儿自由尝试几种基本手法，但提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上）”

3.色彩的秘密：

教师：“森林里的树有绿色的叶子，那树干是什么颜色的呢？（引导幼儿说出棕色、灰色等）我们可以用不同的颜色来画不同的东西。”

（简单提示色彩的运用，但不做过多限制，鼓励幼儿自由选择。）

（三）自由创作，教师巡回指导（约20分钟）

1.提出创作要求：

教师：“现在，就请小朋友们用你们神奇的‘手指画笔’，画出你们心中最美的森林吧！你可以画高高的大树，也可以画小小的蘑菇，还可以画五颜六色的小花。想怎么画就怎么画，大胆一点，画出和别人不一样的森林！”

教师：“注意哦，蘸颜料的时候不要蘸太多，用完一种颜色要记得用湿抹布把手擦干净，再蘸另一种颜色，这样我们的画才会更漂亮，小手也干干净净。”

2.幼儿创作，教师指导：

*鼓励幼儿大胆运用不同的手指画技法表现自己想画的事物。

*对于不敢下笔的幼儿，教师可以用语言鼓励：“没关系，大胆试一试，你的手指很神奇的！”或者轻轻握住幼儿的手辅助其完成一个点或一条线，建立信心