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25.《说课稿

尊敬各位老师、各位朋友：

大家好！我今天说课的内容是《，敬请指导！

【材】

1.分析

《是小学语文人教版六年级上册第五课。首先我来谈谈

我对这篇课文理解，这篇课文记叙了在修筑到张家口这段铁

路中，不怕主义的重重阻挠，克服各种艰苦的，提前完成修

筑任务的事迹。从而表明了是我国杰出的爱国工程师。

2.教学目标：

（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。

（2）了解修筑铁路的过程，理解是我们杰出的爱国

工程师，激发学生的爱国热情。

【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧

密结合在学过程中，互相渗透，共同完成。】

3.教学重点

了解修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿

法”和“‘人’字形线路”。

4.教学难点

理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，讨论为什么说“

士我国杰出的爱国工程师”。

【法】

1.品读2.精思3.感悟4.演示

【说学法】

1.边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。

2.抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。

3.采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。

【学过程】

这一篇课文可以设定为两。下面我将具体说一说我对第二课

时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一的教学中我将从以下

四个环节做起：

一、复习导入，感知课文

对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。

1.，通过上节课的学习，我们知道是一位怎样的人？

【板书：杰出、爱国】

2.的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在

修筑铁路中遇到哪些？怎样克服?分别在哪些自？我们

继续学习课文。【板书：克服】

【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在

老师定向的下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内

容入手，去仔细品味、剖析围绕一个来表现人物品质的每一个事

例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。】

二、精读课文，品词品句

1.教学课文第四自“勘测线路”一节，我请学生带着以下问

题自由去读，从文中找出：

（１）这段话主要围绕哪句话来写的，这句话在这里起到了什么

作用？

（２）是怎样做的？

（３）对工作人员说了些什么？你怎么理解？

（４）遇到，他又是怎样想的？

【这样让学生带着任务进行定向阅读，对中下等学生起到引路作

用，对上等学生起到一石激起千层浪的作用。阅读能力差的学生，会

在书上划注出现成；能力强的学生，会边读边想，准备概括出完

整。这样上中差兼顾，既避免了学生读书漫无目的，走过场的形

式，同时也向学生暗示着抓一段话中重点句子理解文章内容的阅读方

法。】

2.学生自己交流，先标出小标题，再抓住文中重点进行品

读、理解、感悟。【板书：勘测线路】【这一步，是学懂课文的关键，不仅

要学生完成思考题，更重要的是要学生抓住重点句子中的

句，评议结合，揣摩作者的用意，体会文中语言文字表情达意的精妙之

处。在这一自的教学，我可以运用品读法来进行。学生通过读中悟，

悟中读，理解坚持完成任务的坚定决心和顽强的意志。】

3.学生当堂归纳本段的学习方法：读──思──议──读：

【对于这一部分的处理，在