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幼儿园小班安全优秀教案预防拐卖含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。内容围绕预防拐卖安全教育展开，旨在帮助幼儿建立基本的自我保护意识，掌握应对陌生人的技巧。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前述生活自理、情绪管理等知识相衔接，为后续的道德品质教育奠定基础。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，对周围世界的认知有限，对陌生人的警惕性较低。他们已有的知识储备和生活经验相对较少，容易受到外界因素的干扰。在技能水平上，小班幼儿的自理能力较弱，需要教师耐心引导。认知特点方面，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对新奇事物充满好奇。可能存在的学习困难包括：难以理解拐卖的概念，难以区分陌生人与熟悉人的区别，以及难以应对突发情况。

教学目标与策略：

1.教学目标：

帮助幼儿了解拐卖的概念，提高自我保护意识。

培养幼儿识别陌生人的能力，学会拒绝陌生人的邀请。

教授幼儿应对突发情况的方法，提高自救能力。

2.教学策略：

采用故事、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

通过互动交流，引导幼儿主动思考，培养他们的观察能力和判断力。

结合生活实例，让幼儿在实践中掌握自我保护的方法。

二、教学目标

知识的目标：

说出拐卖的基本概念和常见形式。

列举一些预防拐卖的基本措施和自救方法。

解释为什么需要保护自己不受拐卖侵害。

能力的目标：

设计一个简单的自我保护计划，包括遇到拐卖时的应对策略。

评价不同情境下可能遇到的安全风险。

论证为什么与陌生人保持距离是重要的。

情感态度与价值观的目标：

表达对自我保护的重视和自我保护意识。

树立正确的是非观念，学会辨别危险。

培养对生命的尊重和自我保护的责任感。

科学思维的目标：

分析拐卖行为的特点和预防拐卖的策略。

综合不同信息，形成对拐卖问题的全面认识。

批判性地思考如何提高自我保护能力。

科学评价的目标：

评估自己的自我保护能力，包括应对拐卖的能力。

反思在模拟情境中的表现，识别需要改进的地方。

运用评价标准，对自我保护计划的有效性进行判断。

三、教学重难点

重点：理解和掌握拐卖的基本概念、常见形式以及预防拐卖的基本措施。

难点：幼儿在认知和情感上对拐卖的认识有限，难以区分陌生人与熟悉人的区别，教学难点在于如何通过具体案例和生活经验引导幼儿建立自我保护意识，并学会应对可能遇到的危险情况。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2张预防拐卖的图表，3个模拟情境的教具，4个相关视频资料，5张任务单和6张评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境设计包括4组小组座位排列和1个黑板板书框架，以营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，引入主题。

活动：

教师播放一段关于拐卖事件的新闻报道，引导学生关注并思考拐卖问题的严重性。

提问：“同学们，你们知道拐卖是什么吗？为什么会有拐卖事件发生？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“预防拐卖，保护自己”。

2.新授

时间：35分钟

目的：通过一系列活动，帮助学生了解拐卖的基本概念、常见形式和预防措施。

任务一：什么是拐卖？

活动方案：

教师讲解拐卖的定义和特点，如非法拐卖人口、拐卖妇女儿童等。

学生通过小组讨论，列举自己了解的拐卖案例。

教师总结拐卖的类型和危害，强调拐卖对个人和社会的严重影响。

任务二：拐卖的形式和手段

活动方案：

教师展示拐卖的各种形式和手段，如诱骗、威胁、绑架等。

学生观看相关视频资料，加深对拐卖手段的认识。

教师组织学生讨论，分析拐卖手段的特点和危害。

任务三：如何预防拐卖？

活动方案：

教师讲解预防拐卖的基本措施，如提高警惕、拒绝陌生人的邀请、寻求帮助等。

学生分享自己在生活中如何预防拐卖的经验。

教师总结预防拐卖的方法，强调提高自我保护意识的重要性。

任务四：应对拐卖的方法

活动方案：

教师讲解应对拐卖的方法，如大声呼救、寻找安全场所、报警等。

学生模拟遇到拐卖情况时的应对措施，教师点评并指导。

教师强调在紧急情况下保持冷静，寻求帮助的重要性。

任务五：自我保护意识培养

活动方案：

教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的自我保护。

学生分享自己在角色扮演中的感受和体会。

教师总结自我保护意识的重要性，强调培养自我保护能力的重要性。

3.巩固

时间：5分钟

目的：帮助学生巩固所学知识，提高自我保护能力。

活动：

教师提出与拐卖相关的多个问题，让学生回答。