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一年级语文下册老师教案

一班级语文下册老师教案1

教材简析：

奇异的动物世界总让人充溢新奇。小鸭的问号这篇短文，以小

鸡和小鸭对话的形式，向我们介绍了小鸡的吃食习性。文章接受拟人

的写法，将学问写得趣味十足而又简洁易懂。语言浅显好玩、亲切自

然，能激发学生疼惜、爱护动物的感情和探究动物习性的爱好。

学情分析：

小鸡小鸭是学生再熟识不过的小动物。课文中文字浅显，学生通

过阅读理解小鸡的吃食习性并不难。只是一班级学生留意力易分散,

这就要求老师有较强的组织教学实力，合理创设情境，为学生营造一

个欢乐、平安的学习环境;还要细心设计教学环节，让学生自主地参

与到学习中去。

设计理念：

联系生活实际，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感

受，让朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在宽松、和谐的

气氛中学习，自主地读和说。在读中有所感悟，在读中培育语感，积

累语言。读懂课文，了解小鸡的吃食习惯：感受奇异的动物世界。

课时支配：

两课时。

第一课时：初读课文，感知大意;运用自己喜爱的识字方式小组

合作学习生字，能读准字音，分清字形，正确书写。

其次课时：细读课文，理解内容;精读细品，体会感情;拓展训练

续编故事。

本课教学是其次课时。

教学目标：

1、认知：在读中了解小鸡吃石儿的缘由。

2、实力：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活

实际理解文中词句，在阅读中积累词语。

3、情感：喜爱读好玩味的学问短文，有主动探究动物习性的愿

望。激发学生疼惜、爱护小动物、与动物交挚友。

教学重点：

有感情地朗读课文、积累词语。

教学难点：

在阅读中感受动物吃食习性的好玩。

教学打算：

学生：复习课文。

老师：一只鸭教具，自制小鸡小鸭头饰。

教学过程：

一、谈话导入，激趣。

1、老师导语：老师今日请了一位挚友来到课堂，和小挚友们一

起学习出（示教具小鸭子）这只可爱的小鸭子头上还有个东西，它看起

来像什么？预（设问号。）这是为什么呢?小挚友们想知道吗?就让我们

接着来学习课文《小鸭子的问号》。

二、细读课文，理解内容。

1、板书课题。想一想从课题中你知道了什么?还想知道什么?学（

生各抒己见。）老帅和学生一起梳理问题。预（设小鸭子的问号指的

是什么?等等）

联［系学生已有的学问、阅历教学，同时敬重他们学习的自主权，

又培育他们善思质疑的精神。］

2、导语小挚友们的问题提得真好。但是要想答对这些问题,

你们就得带着这些问题，细致地去朗读课文。现在请大家用自己喜爱

的方式自由地读课文，越细致越好。学（生自由读课文。）

3、导语怎么样，找到小鸭子要问的问题了吗?谁来说说看?学（

生各抒己见。）结合回答，重点指导朗读两个句子〃那你为什么还吃

石子儿呢?〃〃我们鸡没有牙，是把米粒整个吞下去。我们靠这

些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。〃

4、朗读表演。

给［学生表现的机会，让学生入情入境地朗读，培育喜爱阅读的

习惯。］

三、精读细品，体会感情。

1、读了这篇课文，你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子?你是从什

么地方