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人教版三年级语文必背古诗整理

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，朗朗上口，意境优美。对于三年级的同学来说，背诵古诗不仅能积累语言素材，更能在潜移默化中感受文字的魅力，培养审美情趣。下面，我们就来系统梳理一下人教版三年级语文教材中要求背诵的古诗，希望能帮助同学们更好地学习和记忆。

三年级上册必背古诗

1.《山行》

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【注释】

*山行：在山中行走。

*斜：这里读xiá，指山路蜿蜒。

*生处：白云升腾、缭绕的地方。

*坐：因为。

*霜叶：经霜打过的枫叶。

【解说】

这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人沿着弯弯曲曲的小路上山，看到白云缭绕的地方隐约有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫林的美景，诗人特意停下车来观赏。那经霜的枫叶，红艳艳的，比春天的花儿还要鲜艳夺目。全诗色彩明丽，充满了诗人对秋天美景的赞美之情。

【背诵小贴士】

可以想象自己正沿着山路前行，看到了白云、人家，然后被一片火红的枫林吸引，停下来细细欣赏。把诗句和脑海中的画面结合起来，背诵会更容易。

2.《赠刘景文》

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【注释】

*刘景文：苏轼的朋友。

*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样。擎，举，向上托。

*犹有：仍然有。

*傲霜枝：指菊花的花枝不畏严寒，傲然挺立。

*君：对对方的尊称，相当于“您”。

*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，通常指秋末冬初。

【解说】

这首诗是苏轼送给朋友刘景文的。诗的前两句写秋末的景象：荷花凋谢，连那像雨伞一样的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败，但它的枝干仍然傲然挺立，对抗着寒霜。后两句诗人勉励朋友：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊！诗人借景抒情，告诉我们即使到了晚年，也要保持乐观向上的心态。

【背诵小贴士】

理解“荷尽菊残”与“橙黄橘绿”所代表的不同景象和诗人的勉励之情，就能更快记住。

3.《夜书所见》

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【注释】

*夜书所见：在夜里把所看到的景物写下来。

*萧萧：风声。

*客情：旅客思乡之情。

*挑：用细长的东西拨弄。

*促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。

*篱落：篱笆。

【解说】

这首诗描写了诗人在秋夜的所见所感。瑟瑟的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风也触动了在外漂泊的诗人的思乡之情。忽然，他看到远处篱笆下的一盏灯火，猜想是孩子们在夜里捉蟋蟀吧。这首诗通过对秋风、梧叶、儿童夜戏等场景的描写，表达了诗人的思乡之情，其中儿童的欢乐与诗人的客愁形成了对比，更显深沉。

【背诵小贴士】

抓住“寒声”、“客情”、“儿童挑促织”、“一灯明”这些关键词和画面，感受诗人的思乡情绪。

4.《望天门山》

[唐]李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【注释】

*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。

*中断：从中间断开。

*楚江：长江中下游部分河段在古代属楚国，所以叫楚江。

*至此回：指长江水流经天门山时形成回旋的水流。

*相对出：两岸的青山隔着长江遥遥相对，仿佛迎面出现。

*日边来：指孤舟从水天相接的日边驶来。

【解说】

这是一首气势磅礴的写景诗。诗人描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇景象。长江犹如巨斧，劈开天门山，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。两岸的青山隔江相望，一只孤独的小船从太阳升起的地方悠悠驶来。全诗意境开阔，充满了豪迈的气概。

【背诵小贴士】

想象自己站在江边，远眺天门山的雄伟和长江水的奔腾，感受那种开阔的视野和磅礴的气势。

5.《饮湖上初晴后雨》

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【注释】

*饮湖上：在西湖的船上饮酒。

*初晴后雨：开始是晴天，后来下起雨来。

*潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。

*方好：正显得美。

*空蒙：细雨迷茫的样子。

*亦奇：也很奇妙。

*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。

*总相宜：总是很合适，都非常美丽。

【解说】

这首诗赞美了西湖在不同天气下的美丽景色。晴天时，西湖水面波光粼粼，光彩照人；下雨时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧缥缈，别有一番奇妙的景致。诗人巧妙地把西湖比作古代美女西施，无论是淡雅的妆容还是浓艳的打扮，西施都显得那么美丽动人，西湖也是如此，无论晴雨，都各具风姿。

【背诵