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名老中医药专家传承工作室制度

为贯彻落实中医药传承创新发展战略，系统总结老中医药专家学术经验与技术专长，培养高层次中医药传承人才，规范老中医药专家传承工作室（以下简称“工作室”）运行管理，切实发挥其在中医药学术传承、人才培养、技术推广中的核心作用，结合行业实际，制定本制度。

一、总体要求与目标定位

工作室以“传承精华、守正创新”为指导原则，以老中医药专家（以下简称“指导老师”）为核心，以学术继承人为主体，通过系统整理、深入研究、有效传播指导老师的学术思想、临床经验与技术专长，形成可推广的传承模式与学术体系；培养一批能够全面继承指导老师学术特色、具备独立开展中医药临床与科研能力的高层次人才；推动中医药学术流派传承与创新，为中医药事业高质量发展提供人才支撑与学术储备。

二、组织架构与职责分工

工作室实行“1+N+1”组织架构，即1名指导老师、N名学术继承人（原则上3-5名）、1名学术秘书。各角色职责明确如下：

（一）指导老师

1.资质要求：须为从事中医药临床、教学或科研工作30年以上，具有主任医师（或相当专业技术职务）职称，学术造诣深厚、临床经验丰富、技术特色鲜明，在本领域具有较高影响力的中医药专家；或为国家级、省级名老中医药专家，学术流派代表性传承人。

2.核心职责：系统梳理个人学术思想、临床经验与技术专长，制定个性化传承计划；每周至少安排6个学时带教（含门诊跟诊、病房查房、学术讲座等），指导继承人整理医案、撰写论文、开展课题；定期参与工作室学术活动，审核传承成果；配合做好工作室年度总结与评估工作。

（二）学术继承人

1.选拔标准：年龄原则上不超过45周岁，具有主治医师（或相当专业技术职务）以上职称，从事中医药临床或相关领域工作10年以上，热爱中医药事业，具备较强学习能力与科研潜力；优先选拔省级以上中医药人才项目培养对象、学术流派后备传承人。

2.选拔程序：由所在单位推荐，经指导老师面试考核、工作室管理委员会评审、公示无异议后确定，报主管部门备案。

3.核心职责：全程参与跟诊、查房与学术活动，完整记录指导老师临证思维与用药特点；每年整理高质量医案50例以上，撰写学习笔记10万字以上；参与指导老师学术思想研究课题，主笔或参与编写专著、教材；定期汇报学习进展，接受阶段考核；完成传承计划规定的其他任务。

（三）学术秘书

1.任职要求：具备中医药专业背景，熟悉档案管理与学术活动组织，工作细致负责；优先选拔具有硕士以上学历或中级以上职称的业务骨干。

2.核心职责：负责工作室日常事务管理，包括会议组织、资料归档、经费报销、对外联络等；建立传承工作台账，记录指导老师带教情况、继承人学习进度及成果；协助整理指导老师学术资料（含医案、讲稿、古籍批注等），推进数字化存档；配合做好年度考核与评估材料汇总。

三、传承内容与实施路径

工作室传承内容以指导老师学术体系为核心，涵盖“学术思想-临床经验-技术专长-文化传承”四大维度，通过“跟诊学习-整理研究-创新转化”三阶段实施。

（一）学术思想传承

系统挖掘指导老师对中医经典的独特阐释、对疾病本质的认知规律及临证思维特色。重点整理其“辨证论治体系”（如辨病与辨证结合的具体方法）、“治则治法创新”（如针对疑难病的特色治则）、“用药理论”（如药对配伍规律、毒性中药使用经验）等内容。通过每月1次的“学术思想研讨会”，组织继承人结合经典原文与临床案例进行研讨，形成《指导老师学术思想集要》。

（二）临床经验传承

聚焦指导老师在常见病、疑难病、急危重症中的诊疗经验。要求继承人全程跟诊门诊与病房，详细记录“四诊信息-辨证思路-处方用药-疗效反馈”全流程，每月提交10份结构化医案（含主诉、现病史、舌脉、辨证分析、处方及方解、随诊记录）。每季度由指导老师对医案进行点评，筛选典型案例汇编成《指导老师临床验案集》，并通过病例讨论、模拟诊疗等方式强化继承人对经验的理解与应用。

（三）技术专长传承

重点传承指导老师掌握的特色诊疗技术（如针灸手法、推拿流派技法、外治疗法）、中药炮制与制剂技术（如传统膏方制作、特色丸散剂工艺）。采用“手把手”带教模式，继承人需完成规定学时的操作训练（如针灸手法需达到每日30次以上实操），经指导老师考核合格后，参与技术推广与培训。同时，系统整理技术操作规范、注意事项及临床应用要点，形成《特色技术操作手册》。

（四）文化传承

注重中医药文化精神的传递，包括指导老师的从医理念（如“大医精诚”的职业操守）、教学风格（如“启发式”带教方法）、学术品格（如“严谨求实”的研究态度）。通过定期开展“跟师心得分享会”“中医药文化沙龙”，引导继承人将文化传承融入临床实践与职业发展，培育“德艺双馨”的中医药人才。

四、培养机制与考核评估

（一）培养周期与计划

工作室实行3年为一个周期的培