珍惜粮食从我做起.pptxVIP

爱惜粮食，从我做起;勤俭故事我来读;“勤”“俭”不分家;这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，忽然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙捡起—看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”

兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字本来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训后来，他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上，日子过得一天比一天好。;读了这两个故事，你有什么感受？

;你懂得大米是怎样生产出来的吗？;;游戏音乐;悯农

李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。;;有人会说世界上有那么多得田地，有那么多的农民，有足够的粮食，不怕。其实否则，让我们通过数字解读来理解一下世界粮食的现实状况吧。;中国是世界上人口最多的国家，也是粮食生产和粮食消费大国。半个多世纪以来，全国各族人民为处理人民生活必须的粮食供应做了长期的、艰苦的努力，用占世界7%左右的耕地，养育了占世界22%的人口。;爱惜粮食;你懂得吗？;在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大概有1人死亡！

社会粮食状况令人心痛，这样多的人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，从主线上扭转消费观念、节省粮食值得我们同学们深思。

可是我们还是有某些同学有挥霍粮食的行为，这不仅糟践了农民的劳动成果，并且也践踏了人类的精神食粮。“盘中粒粒皆辛劳”，粮食是人类赖以生存的物质，从小爱惜粮食、发扬中华民族的老式美德，应当成为我们中学生必备的素质之一。;看看他们…;他们需要我们节省的粮食;有人会说挥霍点没啥，一粒米算什么？那我们就一起来算个帐吧。

我们全班40位同学每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米？（16425粒）我们全国13亿人口每人每天节省一粒米???一年节省多少粒米？（4745亿粒）每100万粒大米重约25公斤，那我们会节省多少公斤大米？斤）一人每天平均吃300克米，可以吃几年？（108333年）人的平均寿命为75岁，够吃几辈子的？（1444辈子）;;由于有更多的人需要我们节省的粮食，

我们节省的粮食可以救济更多的生命！;;小组讨论：

怎样做一种节省粮食的好孩子？;在此，我向大家提出几点提议：;一滴水可以折射太阳的光辉，一粒米也可以折射出一种人、一种国家、一种民族看待节俭的态度。我们必须要从爱惜一粒米开始，养成节俭的好习惯。;;爱惜粮食就是在爱惜农民的劳动成果，爱惜父母的劳动成果。谁都懂得农民劳动的艰苦，挥霍粮食就是在践踏他们辛勤快作的汗水。我们倡导吃多少买多少。花父母的钱我们应当懂得心疼。

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文明就餐，节省粮食，从我做起，养成良好社会公德，树立学校学子的良好形象，做文明小学生！;;1.针锋相对，比方双方在方略、论点及行动方式等方面锋利对立。势不两立：指敌对的双方不能同步存在，比方矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同步存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”很好。

2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯穿了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是阐明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。

3.南辕北辙，比方行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比方彼此的方向和目的完全相反，是指某人的做法和应遵照的大众化的目的相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应当选“背道而驰”。

4、合作学习的培养。合作学习既是一种措施也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我规定学生合作学习，培养学生的合作意识。

5.分小组讨论是合作，演出书本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以书本剧的形式演出出来，没有合作的精神是不也许完毕的。演书本剧不是一件简朴的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。

6.由于文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮后来，她便产生了无穷的得失之患，因此她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。

7.文章的结尾还说，和人类不一样的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，但愿人类也像白兔同样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不管学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛