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中小学劳动技术课程教学设计指导模板

一、课程基本信息

*课题名称：（例如：简易木工小凳的制作、家用物品的分类与整理、种子的识别与简易种植）

*授课年级：（例如：小学三年级、初中二年级）

*课时安排：（例如：1课时，每课时40分钟）

*所属领域：（例如：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动；或根据教材体系填写具体模块，如“手工制作”、“家政服务”、“技术初步”等）

*授课教师：

二、教学目标

教学目标的设定应符合学生认知规律与年龄特点，体现劳动技术课程的综合性与实践性，注重知识、技能、情感态度价值观的统一。

1.知识与技能：

*（例如：了解XX工具的名称、基本用途和正确使用方法；理解XX工艺的基本原理或操作步骤；能够独立/合作完成XX作品的设计与制作；掌握XX问题的解决方法。）

*（具体、可操作、可达成、可检验）

2.过程与方法：

*（例如：通过观察、思考、讨论、尝试、实践等方式，体验XX劳动的过程；学习运用XX方法进行规划、设计与制作；培养动手操作能力、观察分析能力和初步的创新思维。）

*（强调学生的参与和体验，以及方法的习得）

3.情感态度与价值观：

*（例如：树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义；培养热爱劳动、乐于动手、勇于实践的精神；养成认真负责、精益求精、安全规范的劳动习惯；增强合作意识与创新意识；培养珍惜劳动成果、爱护工具材料的品质。）

*（体现劳动教育的育人功能）

三、教学重难点

1.教学重点：

*（例如：XX技能的掌握与运用；XX工艺的关键步骤；XX劳动过程的体验与感悟。）

*（课程核心内容，学生必须掌握的关键知识点或技能点）

2.教学难点：

*（例如：XX工具的熟练、安全使用；XX操作步骤的准确衔接与规范执行；XX作品细节的处理与完善；学生在实践中遇到问题的自主解决。）

*（学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战）

四、教学准备

1.教师准备：

*教学课件（PPT）、相关视频、图片或实物教具。

*示范用材料、工具、设备（确保安全、充足）。

*学生用材料、工具、设备的清单及分发准备（考虑分组情况）。

*安全操作规程说明或图示。

*评价标准或评价表（可选）。

*预设学生可能出现的问题及解决方案。

2.学生准备：

*（例如：预习相关知识；准备个人笔记本、铅笔；根据教师要求准备特定的个人物品或材料；穿着适合劳动的服装和鞋具。）

*（明确、具体，易于学生操作）

五、教学过程

教学过程应体现师生互动，注重学生的主体地位和实践环节，环节清晰，过渡自然，时间分配合理。

（一）创设情境，导入新课（建议时间：XX分钟）

*活动设计：

*（例如：展示与课题相关的精美作品、生活实例、时事热点或提出富有启发性的问题，引发学生兴趣。）

*（例如：回顾旧知，引出新的劳动任务或技能学习需求。）

*（例如：播放相关视频片段，引导学生观察思考。）

*师生活动：

*教师：（简述教师的引导语、演示或提问内容）

*学生：（简述学生的预期反应，如观察、思考、回答、讨论等）

*设计意图：（说明此环节的目的，如激发兴趣、明确任务、引出主题等）

（二）新知讲授与技能示范（建议时间：XX分钟）

*活动设计：

*（例如：讲解相关的知识要点、原理、安全注意事项。）

*（例如：教师清晰、规范地示范关键技能或操作步骤，强调重点和难点。可结合多媒体辅助演示。）

*（例如：引导学生观察、思考、提问，对关键环节进行强调和解释。）

*师生活动：

*教师：（讲解内容、示范操作、解答疑问、强调安全规范）

*学生：（认真听讲、仔细观察、积极思考、记录要点、提出疑问）

*设计意图：（帮助学生理解基础知识，掌握基本技能要领，明确安全规范，为实践操作奠定基础。）

（三）实践操作与探究体验（建议时间：XX分钟）——核心环节

*活动设计：

*（例如：学生分组或独立进行设计、规划、制作等实践活动。）

*（例如：教师巡视指导，关注学生的操作规范、安全情况，及时发现并帮助解决学生遇到的问题。）

*（例如：鼓励学生之间相互交流、互助合作、共同探究解决问题的方法。）

*（例如：设置不同层次的任务，满足不同学生的发展需求。）

*师生活动：

*教师：（巡视指导、个别辅导、安全提示、鼓励创新、引导合作）

*学生：（动手操作、尝试探究、合作交流、记录过程、解决问题、遇到困难时主动求助或思考）

*安全提示：（在此处或贯穿始终强调，例如：提醒学生注意工具使用安全，材料规范摆放，保持工作区域整洁等