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2025年吉林工程技术师范学院单招笔试综合素质试题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、吉林省的工业基地包括（）

A.长、吉林、松原

B.长春、吉林、四平

C.长春、吉林、通化

D.长春、吉林、松原

【参考答案】D

【解析】吉林省工业基地为长春（汽车制造）、吉林（石化）、松原（石油化工），选项D正确。其他选项中四平、通化属于农业或交通枢纽，非工业核心区域。

2、东北老工业基地的振兴战略不包括（）

A.推动装备制造业升级

B.发展旅游业作为主导产业

C.深化国企改革

D.优化区域产业布局

【参考答案】B

【解析】振兴战略聚焦工业升级和结构调整，旅游业非核心。国企改革（C）和产业布局优化（D）是重点，发展旅游业（B）与工业振兴关联度低。

3、长春市作为国家汽车产业基地，下列哪项是其核心优势（）

A.矿产资源丰富

B.汽车研发人才集中

C.河流运输便利

D.农业机械化程度高

【参考答案】B

【解析】长春拥有一汽集团及大量汽车研发机构，形成产业集群和人才高地。其他选项与汽车产业关联较弱。

4、吉林省重要的水系及流经城市是（）

A.松花江-哈尔滨-佳木斯

B.松花江-长春-吉林市

C.松花江-吉林-通化

D.松花江-四平-白城

【参考答案】B

【解析】松花江干流流经长春（省会）和吉林市（原吉林省会），形成工业走廊。其他选项中通化、白城属支流流经区域。

5、吉林工程技术师范学院建校时间及性质是（）

A.1958年，综合类

B.1978年，理工类

C.1985年，师范类

D.1992年，理工类

【参考答案】C

【解析】该校前身为1958年成立的吉林工业学校，1985年升格为本科院校，定位于工程技术与师范教育结合。

6、该校校训“明德砺能，行致远”中“砺能”强调（）

A.学术研究

B.实践能力

C.管理水平

D.艺术修养

【参考答案】B

【解析】“砺能”直译为磨砺才能，结合师范院校定位，侧重职业技能培养，非单纯学术或艺术领域。

7、吉林省“查干湖冬捕”主要流传于（）

A.长春市

B.吉林市

C.通化市

D.白城市

【参考答案】B

【解析】查干湖位于松花江支流，吉林市为传统渔猎文化核心区，冬捕习俗延续千年。

8、吉林省省树为（）

A.榆树

B.樟子松

C.水曲柳

D.黄菠萝

【参考答案】B

【解析】2007年省政府公告明确省树为樟子松，因其耐寒性强且广泛分布于长白山。

9、松原市依托的能源产业是（）

A.煤炭

B.石油天然气

C.水电

D.核能

【参考答案】B

【解析】松原市位于松辽盆地，拥有长岭、乾安等油气田，建成全国重要石油生产基地。

10、根据《义务教育法》，义务教育阶段的起始年龄是？

A.6周岁

B.7周岁

C.8周岁

D.9周岁

【参考答案】A

【解析】我国《义务教育法》明确规定，6周岁儿童可接受义务教育，起始年龄为小学一年级。选项A符合法律规定，其他选项均超出法定起始年龄范围。

11、新课改倡导的“三维目标”中，“过程与方法”对应的教学评价重点应是什么？

A.知识记忆程度

B.能力迁移水平

C.学习兴趣表现

D.课堂纪律遵守

【参考答案】B

【解析】三维目标中的“过程与方法”强调学生通过具体学习活动提升分析、实践等能力。选项B（能力迁移水平）直接体现这一目标，而选项A侧重知识层面，C和D属于非核心评价维度。

12、分层教学策略最适用于哪种学习需求的学生群体？

A.均衡发展的学生

B.基础差异显著的学生

C.兴趣广泛的学生

D.个性突出的学生

【参考答案】B

【解析】分层教学通过差异化任务设计，解决学生基础不均衡问题。选项B（基础差异显著）是其适用场景，而选项A群体无需分层，C和D更需个性化教学。

13、布鲁姆教育目标分类学中，“分析”属于认知领域的哪一层次？

A.记忆

B.理解

C.

D.评价

【参考答案】C

【解析】布鲁姆目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。“分析”属于第四层次，对应选项C。选项D（评价）是第五层次，需更高级思维。

14、教育评价中，“形成性评价”的主要目的是什么？

A.确定学生最终成绩

B.及时反馈教学问题

C.制定长期培养计划

D.评估教师教学能力

【参考答案】B

【解析】形成性评价通过阶段性评估，帮助教师调整教学策略，选项B准确。选项A属于总结性评价，C和D分别对应课程设计和教师评价范畴。

15、以下哪项不属于教师专业发展的关键途径？

A.参与继续教育

B.跨学科合作

C.学生成绩排名竞争