列方程解应用题教学要点与实例.pdfVIP

教学目标

1、学会找题目中的等量关系；

2、学会设未知量；

3、利用方程解应用题。

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_应用题_方程的认识_列方程解应用题_列方程（组）解应用题

_二、三、四年级_四年级寒假_本讲_五年级秋季

知识要点

从三年级开始，我们学习了各种类型的应用题，如和倍差倍、植树、盈亏、鸡兔同笼、、还

原、行程等，总体说来，往往用的是逆向思维的方法，有利于我们训练逻辑思维能力。而列方程解应

用题，用的是顺向思维来思考问题，思路比较简单直接。

列方程解应用题的基本思路是：首先用字母代替待求的未知数，然后沿着题目的条件找出等量关

系，并将字母当作已知数建立方程，进而算出未知数的值。列方程解应用题的优点在于可以使未知数

直接参加运算。解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数，找出等量关系从而建立方程。

针对方程是代数思想的重要体现，我们在小学阶段四、五年级各设一讲，系统地讲解方程及其应

用。

列方程解应用题的主要步骤是：

1.仔细审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量，这个量能和题目中的其他量有着紧

密的数量关系；

2.设这个量为x，用含x的代数式来表示题目中的其它量；

3.找到题目中的等量关系，建立方程；

4.运用加减法、乘法的互逆关系解方程；

5.通过求到的关键量求得题目；

6.检验。

【例1】

（超常班，超常3班，超常2班，超常1班）已知梯形的面积36平方厘米，梯形上底是7

厘米，梯形的高是4厘米，求梯形的下底厘米？

【例2】

（超常班，超常3班，超常2班，超常1班）中培养了一种奇特的植物，它生长得非

常迅速，每天都会生长到昨天质量的2倍还多3公斤。培养了3天后，植物的质量达到45

公斤，求这株植物原来有多少公斤？

【例3】

（超常班，超常3班，超常2班，超常1班）王新从教室去馆还书，如果每分钟走70米，

能在馆闭馆前2分钟到达，如果每分钟走50米，就要超过闭馆时间2分钟，求教室到

馆的路程有多远？

【例4】

（超常班，超常3班，超常2班，超常1班）有一个六位数1abcde乘以3后变成abcde1，求

这个六位数。

【例5】

【例6】

（超常班）一个三角形的面积是18平方厘米，底是9厘米，求三角形的高厘米？

（超常3班）给小朋友分草莓，如果每个小朋友分5个草莓还剩下14个，如果每

个小朋友分7个草莓则差4个，求共有多少草莓？共有多少个小朋友？

（超常2班）小龙、小虎、小方和小圆四个孩子共有45个球，但不知道每个人各有几个球，

如果变动一下，小龙的球减少2个，小虎的球增加2个，小方的球增加一倍，小圆的球减少

一半，那么四个人球的个数就一样多了。求原来每个人各有几个球？

（超常1班）小龙、小虎、小方和小圆四个孩子共有90个球，但不知道每个人各有几个球，

如果变动一下，小龙的球减少2个，小虎的球增加2个，小方的球增加一倍，小圆的球减少

一半，那么四个人球的个数小龙比小虎多一倍，小虎比小方多一倍，小方比小圆多一倍。求

原来每个人各有几个球？