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PICC导管健康宣教新教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的PICC导管健康宣教，旨在为临床护理专业学生提供专业的导管护理知识。教材分析中，本课内容是护理学基础课程中的重要组成部分，与导管护理技术、患者健康教育等单元紧密相关。核心概念包括PICC导管的原理、护理操作规范、并发症的预防和处理等。技能方面，学生需掌握PICC导管的置入、维护、拔除等技术操作，以及如何进行健康教育。

二、学情分析

针对临床护理专业学生，他们已具备一定的医学基础知识，对护理操作有一定的了解。然而，由于PICC导管操作相对复杂，学生可能存在以下学习困难：对导管原理理解不透彻、操作技能掌握不熟练、健康教育内容不够丰富等。学生的兴趣倾向可能集中在实际操作技能的学习上，但需注意理论知识的巩固。此外，部分学生可能对导管护理中的并发症处理存在混淆。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：使学生掌握PICC导管的护理操作规范，能够独立完成导管置入、维护和拔除等操作；了解PICC导管的并发症及其预防措施；具备对患者进行健康教育的能力。达标水平要求学生能够准确描述PICC导管的护理流程，熟练进行导管操作，并能针对患者情况提供个性化健康教育。通过本课程的学习，学生应达到护理专业人才培养的基本要求，为今后的临床工作打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

说出PICC导管的基本结构和工作原理。

列举PICC导管置入和维护的步骤。

解释PICC导管护理中常见的并发症及其预防措施。

2.能力目标：

设计PICC导管置入和拔除的护理方案。

评价患者PICC导管护理的依从性。

通过模拟操作，独立完成PICC导管的维护。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对PICC导管护理工作的认真负责态度。

体现出对患者健康和安全的关心与尊重。

培养团队合作精神，提升护理实践中的沟通能力。

4.科学思维目标：

分析PICC导管护理中的潜在风险，并提出解决方案。

评估不同护理方法的优劣，并做出合理选择。

运用批判性思维，对PICC导管护理的文献进行评价。

5.科学评价目标：

评价PICC导管护理的效果，包括导管通畅性和患者舒适度。

设计并实施PICC导管护理的满意度调查。

评估患者对PICC导管护理知识的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于PICC导管置入和维护的操作流程，强调正确性和规范性。难点在于并发症的预防和处理，由于涉及复杂临床情境和患者个体差异，学生需掌握综合评估和应急处理能力。

四、教学准备

为了确保教学效果，我将准备以下教学资源：制作包含PICC导管结构、操作步骤和并发症预防的PPT课件，准备导管模型和护理操作视频，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材相关章节，并准备好笔记本和笔。此外，教学环境将设置成小组讨论模式，确保每个学生都有参与的机会。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于PICC导管应用的临床视频，引发学生兴趣。

2.提问：“大家了解PICC导管吗？它在临床上的作用是什么？”

3.简要介绍PICC导管的概念和重要性。

学生活动：

1.观看视频并思考。

2.积极回答问题。

新授

(30分钟)

任务一：PICC导管概述

教学目标：

知识目标：说出PICC导管的定义、适应症和禁忌症。

能力目标：描述PICC导管的类型、结构和工作原理。

情感态度与价值观目标：培养学生对PICC导管护理工作的尊重和兴趣。

教师活动：

1.演示PICC导管的结构图，解释其组成部分和功能。

2.讲解PICC导管的类型和适用场景。

3.分享临床案例，说明PICC导管的实际应用。

学生活动：

1.观察并记录导管结构。

2.思考并提问导管的应用问题。

3.结合案例，理解PICC导管的临床价值。

任务二：PICC导管置入操作

教学目标：

知识目标：描述PICC导管置入的步骤和注意事项。

能力目标：模拟PICC导管置入操作，掌握基本技能。

情感态度与价值观目标：培养严谨细致的护理操作态度。

教师活动：

1.展示PICC导管置入的流程图，讲解每个步骤的操作要点。

2.通过视频或模拟演示PICC导管置入操作。

3.强调无菌操作原则和并发症预防措施。

学生活动：

1.观察并记录置入步骤。

2.模拟操作，尝试完成PICC导管置入。

3.互相讨论操作中的注意事项。

任务三：PICC导管维护

教学目标：

知识目标：掌握PICC导管维护的常规操作和注意事项。

能力目标：独立完成PICC导管维护，确保导管通畅。

情感态度与价值观目标：培养学生对患者的责任感和关爱。

教师活动：

1.讲解PICC导管维护的步骤，包括清洁、检查、封管等。

2.