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一年级下学期语文教学计划

一年级下学期语文教学计划1

一、学生基本情况分析：

经过第一学期的学习，已经有了一定的汉积累量，不过对

偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为

本册的音序查法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

一年级下册教材包括两个识单元和六个阅读单元，识部

分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一

单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附

表：识表、写表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安

排如下：课文3—4篇、口语交际（间隔安排）、语文园地：识

加油站、词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、

和大人一起读。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

1、识写

（1）认识常用汉400个，会写汉200个。

2（）喜欢学习汉，有主动识、写的愿望。

（3）认识大写母，熟记《汉语拼音母表》，学习使用音序

查法查典。

4（）掌握汉的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写,

注意间架结构。

5（）养成良好的写习惯，写姿势正确，书写规范、端正、

整洁。

2、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2（）用普通话正确、流利地朗读课文。

3（）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

4（）学习借助读物中的图画阅读。

5（）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流。

6（）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步

的情感体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、

问号、感叹号所表达的不同语气。

3、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2（）能认真别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3（）故事，能记住并讲述主要内容。

4（）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5（）有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：

重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：

（-）识字教学：

1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”

之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作

了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、

会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。

2、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

3、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激

发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

（二）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给

学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常