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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，初中道德与法治课程的核心目标是：

A．传授系统法律条文知识

B．提升学生的应试能力

C．培育学生的社会责任感和法治意识

D．强化教师的课堂权威

【参考答案】C

【解析】初中道德与法治课程以立德树人为根本任务，强调价值引领，注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。其核心目标是通过生活化、情境化的教学，增强学生的社会参与意识、道德判断力和法治观念，而非单纯知识灌输或应试训练。故C项正确。

2、教师在职称评审中，体现“教书育人”业绩的主要依据是：

A．发表论文数量

B．学生学业成绩排名

C．班主任工作经历与成效

D．参加教研活动次数

【参考答案】C

【解析】根据河南教师职称评审标准，教书育人强调全面育人职责，班主任工作是重要体现。评审注重教师在学生思想引导、班级管理、心理健康教育等方面的实绩，而非仅看成绩或论文。C项直接反映育人能力，故为正确选项。

3、下列哪项属于初中道德与法治课程的“综合性”特征？

A．按年级分段讲授法律知识

B．融合道德、心理、法律、国情等多领域内容

C．以考试大纲为中心组织教学

D．由单一教师独立完成授课

【参考答案】B

【解析】该课程具有明显的综合性，内容涵盖道德教育、心理健康、法治基础、国情教育等多个维度，旨在促进学生全面发展。B项准确体现这一特点，而A、C、D均割裂或窄化了课程本质，不符合新课标要求。

4、在教师职称评审中，“一线教学经历”通常要求：

A．连续10年以上在乡村学校任教

B．担任学校行政职务满5年

C．实际承担课堂教学任务且课时达标

D．指导青年教师完成课题

【参考答案】C

【解析】河南职称政策明确，一线教学指教师实际承担并完成规定课时的课堂教学任务。这是衡量教师专业实践的基础条件，C项符合政策规定。行政或指导工作虽重要，但不能替代一线教学。

5、下列体现“依法执教”的行为是：

A．因学生违纪将其逐出教室

B．按校规对迟到学生进行批评教育

C．公开张贴学生考试成绩排名

D．节假日强制学生参加补课

【参考答案】B

【解析】依法执教要求教师在法律框架内实施教育行为。B项符合教育惩戒的合理边界，属于正当管理。A、C、D侵犯学生人格权或休息权，违反《未成年人保护法》和“双减”政策，故错误。

6、初中道德与法治课倡导的教学方法主要是：

A．教师单向讲授

B．学生自主探究与合作学习

C．大量刷题训练

D．背诵标准答案

【参考答案】B

【解析】新课标强调以学生为主体，倡导情境教学、议题式教学、合作探究等方法，提升学生分析和解决问题的能力。B项符合课程理念，而A、C、D属于传统灌输式教学，不利于核心素养培养。

7、教师职业道德的核心是：

A．爱岗敬业

B．为人师表

C．关爱学生

D．教书育人

【参考答案】D

【解析】教书育人是教师职业道德的根本要求，体现教师双重职责：传授知识与培育品德。其他选项虽重要，但“教书育人”涵盖更广，是师德的灵魂，也是职称评审中师德考核的重点内容。

8、下列哪项属于教师职称评审中的“代表性成果”？

A．年度考核优秀证明

B．优质课获奖证书

C．学校出勤记录

D．家长感谢信

【参考答案】B

【解析】代表性成果指能体现教师专业能力的突出业绩，如优质课、教学成果奖、示范课等。B项属于教学能力的权威认定，被职称评审广泛采纳。A、C、D虽具参考价值，但非核心成果。

9、在道德与法治教学中，使用真实社会案例的主要目的是：

A．增加课堂趣味性

B．帮助学生理解抽象概念并联系实际

C．展示教师知识广博

D．缩短教学时间

【参考答案】B

【解析】案例教学是该课程的重要策略，通过真实情境引导学生分析、判断和选择，促进知识迁移和价值内化。B项准确体现教学意图，而A、C、D仅为附带效果或误解教学目的。

10、教师在职称申报中提供虚假材料，将面临：

A．通报批评并取消当年参评资格

B．仅需书面说明情况

C．延迟一年申报

D．自动进入下一轮评审

【参考答案】A

【解析】根据河南职称评审纪律规定，弄虚作假一经查实，将取消当年资格并记入诚信档案，情节严重者长期限制申报。A项为基本处理措施，体现评审的严肃性与公正性。

11、下列哪项最能体现“学生为主体”的教学理念？

A．教师全程讲解知识点

B．学生分组讨论社会热点问题

C．教师统一布置抄写作业

D．按教材顺序逐页授课

【参考答案】B

【解析】学生主体强调学生主动参与、合作交流与自主建构知识。B项通过讨论激发思