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“病毒”一节的教学设计
殷庆明山东省潍坊市北海双语学校261200
设计思想
本节课的教学是基于系统建构的教学思想而设计的，遵循认识的基本规律——从整体到部分再到整体这样一个螺旋式的质变过程，引导学生首先从整体上把握微生物的主要框架知识，借助学过的知识为支架，通过对比分析研究病毒，总结病毒的主要特征，逐渐建构起关于病毒及其相关内容的知识体系，并且学会辩证的看待问题。在此过程中采用自主合作探究的方法，锻炼其能力，升华其情感。
二、教学分析
教材分析
《病毒》是济南版初中生物七年级上册第二单元第三章第一节的内容。《生物圈中的微生物》是继《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的动物》之后安排的
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