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背影论文试题及答案

试题部分

一、选择题（每题3分，共15分）

1.《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿的衣服是（）

A.黑布小帽，深青布棉袍，黑布马褂

B.灰布小帽，藏青布棉袍，蓝布马褂

C.蓝布小帽，浅青布棉袍，灰布马褂

D.白布小帽，墨青布棉袍，黑布马褂

2.文中“我”第一次流泪是因为（）

A.看到父亲攀爬月台的艰难

B.听闻祖母去世，父亲失业的双重打击

C.与父亲离别时的不舍

D.读到父亲来信中“大去之期不远矣”的悲叹

3.对“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”一句分析，最准确的是（）

A.强调父亲行动的笨拙，暗示其衰老

B.通过动作细节刻画父爱的具体形态

C.侧面反映“我”对父亲的嫌弃

D.为后文“我”理解父爱做反衬

4.文中“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日”一句的作用是（）

A.交代时代背景，突出社会动荡

B.渲染悲凉氛围，为“背影”的情感奠基

C.对比父子现状，强调离别之痛

D.暗示父亲性格的变化

5.下列对《背影》中“白描”手法的理解，错误的是（）

A.不事雕琢，以朴素语言勾勒场景

B.注重色彩与细节的夸张渲染

C.通过“抱、攀、缩、倾”等动词强化画面感

D.以日常场景传递深沉情感

二、简答题（每题10分，共30分）

1.分析《背影》中父亲“穿铁道、爬月台”的动作描写如何体现“父爱”的独特性。

2.结合文本，说明“我”在文中的情感变化轨迹，并分析其对主题表达的作用。

3.朱自清在《论逼真与如画》中提到“文章要‘如话’，就是要自然”，请以《背影》为例，阐释“自然”在散文创作中的具体表现。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.作为现代散文经典，《背影》如何通过“背影”这一意象实现“私人记忆”与“公共情感”的共鸣？结合文本与20世纪中国散文发展背景展开分析。

2.有学者认为，《背影》的感人之处在于“日常性”与“诗性”的平衡。请结合文中“买橘子”“送别”“读信”等场景，论述这一观点的合理性。

答案部分

一、选择题答案

1.A（原文：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”）

2.B（原文：“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”）

3.B（动作细节如“蹒跚”“探身”“爬”等，直接呈现父亲为儿子付出的艰辛，是父爱最具体的物质化表达）

4.B（通过家境衰败的背景，强化“背影”场景中父亲“尽力而为”的珍贵，情感底色更显沉重）

5.B（白描的核心是“不加修饰”，《背影》中色彩与细节均为真实还原，无夸张渲染）

二、简答题答案

1.父亲“穿铁道、爬月台”的动作描写通过三个层面体现父爱独特性：

首先是“不合常理”的选择。车站本有“脚夫”可托，但父亲坚持亲自买橘，这种“多此一举”的行为恰恰是父爱的本能——他不愿假手他人，要亲自为儿子做到最好。

其次是“笨拙”与“坚韧”的矛盾。“蹒跚”写其步伐的迟缓，“探身”“攀”“缩”“倾”等动词层层递进：先“探身下去”（需平衡身体），再“穿过铁道”（需躲避车辆），最后“爬上月台”（需借助手臂力量）。这些动作的艰难程度远超“买橘”本身的价值，却因父亲的坚持而具有仪式感——他在用身体的代价，完成对儿子的“爱的证明”。

最后是“被观察者”的视角。“我”作为目击者，从最初“暗笑他的迂”到“泪很快地流下来”，动作的细节被放大为情感的触发器，使父爱从“理所当然”变为“惊心动魄”的震撼。这种通过具体动作而非言语表达的父爱，更符合传统中国父亲“沉默而厚重”的形象特征。

2.“我”的情感变化经历三个阶段：

第一阶段是“初始的漠然”。开头“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”“我心里暗笑他的迂”，体现“我”对父亲的不理解甚至轻视。这种“少年人的自负”源于对父爱的习以为常，将父亲的叮嘱、反复交代视为“多余”。

第二阶段是“瞬间的触动”。当目睹父亲攀爬月台的艰难时，“我的泪很快地流下来了”。此时的情感转折源于“具体场景”的冲击——父亲衰老的身体与吃力的动作，打破了“我”对父亲“强大”的固有认知，第一次直观感受到他的脆弱与付出。

第三阶段是“沉淀的愧疚与思念”。离别后“我”“再不见他的背影”，多年后读到父亲“大去之期不远矣”的来信，“我”“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。此时的“背影”已超越具体场景，成为记忆中父爱的符号，情感从即时的感动升华为对生命流逝的悲怆与对亲情的珍视。

这种情感变化的作用