2025-2026人教版语文一年级上册《秋天》教学设计（完整可打印版）.pdfVIP

语文一年级上册《秋天》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：认识“秋、气、片、叶”等生字，掌握“木字旁”“口字旁”；能正

确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步认识自然段。

2.过程与方法：通过观察插图、朗读体验、游戏识字、生活联系等方式，理解课

文内容，感知秋天特征。

3.情感态度与价值观：激发学生对秋天和大自然的热爱，培养细心观察、乐于表

达的良好习惯。

二、教学重点

1.掌握生字词，规范书写“了、子、片”。

2.有感情朗读课文，感受秋天的美丽与变化。

3.理解“一片片叶子落下来”“大雁排成‘人’字”等语句的意境。

三、教学方法

情境创设法、以读代讲法、图文结合法、游戏识字法、生活联系法、合作学习法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1.播放秋景视频（落叶、丰收、大雁南飞），引导学生说感受。

2.提问：“这是什么季节？你眼中的秋天是什么样的？”

3.板书课题“秋天”，学生齐读，书空“秋”字。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读，学生听读，注意字音与节奏。

2.学生自读课文，圈出生字，标出自然段（共3段）。

3.同桌互读，检查读音，教师抽查。

（三）随文识字，品读感悟（20分钟）

1.第一段教学：

图文结合，理解“天气凉了”“树叶黄了”。

游戏识字：“气”与“汽”辨析；“树叶”用“加一加”法记忆。

品读“一片片叶子从树上落下来”，对比“一片”，体会数量与动态美。

2.第二、三段教学：

出示大雁图片，了解南飞习性。

角色扮演，模仿“人”字、“一”字队形。

指导朗读，读出变化与赞叹。

（四）巩固拓展（10分钟）

1.识字游戏：“汉字回家”“词语接龙”。

2.口语表达：“秋天，我看到……我听到……”

3.绘画创作：画一幅“心中的秋天”。

（五）作业布置（5分钟）

1.观察秋天，收集落叶，制作“秋天小报”。

2.模仿课文写一句秋天的话。

五、板书设计

秋天

天气凉了→感受温度

树叶黄了→观察颜色

一片片叶子落下来→动态美

大雁南飞

一会儿“人”字

一会儿“一”字→自然秩序

识字角：

木字旁：树、林口字旁：叶、听

六、教学反思

1.亮点：情境导入生动，游戏识字高效，学生参与积极，朗读与表达能力有效提

升。

2.不足：部分学生朗读节奏感不强，个性化指导需加强；识字分层支持可更细

致。

3.改进：增加朗读示范与评价语言；为学困生提供图文识字卡；融合科学知识，

丰富课堂内涵。

设计说明：本设计紧扣低年级语文教学特点，突出趣味性、实践性与生活化，注

重语言积累与情感体验，力求实现“乐中学、学中悟”的教学目标。