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中小学个性化学习观察记录技巧

作为一线教育工作者，我常被年轻教师问起：“明明每天和学生相处六七个小时，怎么就是抓不住他们的学习特点？”其实，观察不是“随便看看”，而是需要系统方法支撑的专业行为。尤其是面对个性化学习需求日益凸显的中小学阶段，掌握科学的观察记录技巧，就像拿到了一把“解码学生”的钥匙——既能精准捕捉每个孩子的学习轨迹，又能为后续的针对性指导提供依据。以下结合我十余年教学实践，从观察前、观察中、观察后三个阶段，详细拆解个性化学习观察记录的核心技巧。

一、观察前：建立“精准雷达”的准备工作

很多老师观察效果不佳，往往输在“准备不足”。就像医生问诊前要查病历，观察学习行为前，我们需要先搭