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班级主题活动设计：团结与合作

一、活动理念与背景

在现代教育体系中，知识的传授固然重要，但学生综合素质的培养，尤其是社会性发展，已成为教育目标的核心组成部分。团结与合作，作为人际交往与社会协作的基石，不仅是个体融入集体、适应社会的必备技能，更是形成积极班级氛围、提升班级凝聚力的关键要素。当前，部分学生在成长过程中因家庭环境、个性特点等因素，可能存在以自我为中心、合作意识薄弱、团队协作能力不足等情况。因此，设计并实施以“团结与合作”为主题的班级活动，旨在通过体验式、互动式的教学与实践，引导学生深刻理解团结与合作的内涵与价值，培养其团队协作精神、沟通能力及解决冲突的技巧，最终促进班集体健康和谐发展，为学生未来的学习与人生奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.使学生理解团结与合作的基本概念、重要性及其在个人成长和集体发展中的作用。

2.引导学生认识到在团队合作中，个体角色、责任以及有效沟通的关键性。

（二）情感目标

1.激发学生参与集体活动的热情，体验合作过程中的乐趣与成就感。

2.培养学生的集体荣誉感、归属感，以及对他人的尊重、信任与包容态度。

3.增强学生面对合作挑战时的积极心态和克服困难的决心。

（三）能力目标

1.提升学生在团队中清晰表达观点、倾听他人意见、有效沟通信息的能力。

2.培养学生在团队任务中分析问题、制定计划、分工协作、执行任务及反思改进的能力。

3.初步培养学生处理团队矛盾、协调不同意见、达成共识的能力。

三、活动对象与时长

*活动对象：小学中高年级或初中班级学生（可根据学生年龄特点调整活动难度与深度）

*活动时长：1-2课时（建议45-90分钟，可根据具体活动内容灵活调整各环节时间）

四、活动准备

（一）物资准备

1.场地：教室（需清空部分桌椅，留出足够活动空间）或室外操场/活动室。

2.道具与材料：

*白板或大张纸、彩色马克笔、便签纸。

*团队协作游戏道具（如：报纸、胶带、剪刀、气球、吸管、小卡片、盲行用的眼罩、拼图等，具体根据选择的游戏确定）。

*背景音乐（暖场、思考、分享等不同环节）。

*小奖品或荣誉证书（可选，用于激励）。

*相机或手机（用于记录活动瞬间）。

（二）环境准备

1.营造轻松、安全、平等的活动氛围，鼓励学生大胆尝试、积极发言。

2.若在室内，可将桌椅排列成便于小组讨论和互动的形式。

（三）人员准备

1.班主任或活动组织者1-2名，负责活动的策划、组织、引导与总结。

2.可根据班级人数邀请1-2名协助者（如其他老师、家长志愿者或高年级学生），负责协助管理小组、分发材料、安全保障等。

五、活动流程设计

（一）导入与热身：破冰启航，初识合作（约10-15分钟）

1.活动名称：“大风吹”或“雨点变奏曲”（可选其一或类似破冰游戏）

*目的：活跃气氛，放松学生心情，初步打破人际隔阂，为后续活动铺垫。

*流程：

*“大风吹”：全体学生围圈站立，主持人说“大风吹”，学生问“吹什么”，主持人说“吹穿红色衣服的人”（或其他特征），符合特征的人需迅速交换位置，主持人趁机抢占一个位置，没抢到位置的人成为新主持人。

*“雨点变奏曲”：引导学生用不同的身体动作代表不同的“雨”：指尖敲击桌面代表“小雨”，双手拍腿代表“中雨”，鼓掌代表“大雨”，跺脚加鼓掌代表“暴雨”。主持人用语言引导天气变化，学生相应做出动作变化，最后可以引导至“暴雨”，形成热烈氛围。

2.主题引入：

*主持人提问：“刚才的游戏好玩吗？大家是怎样完成的？如果只有一个人，能玩得这么开心吗？”

*引出主题：在很多时候，我们都需要和别人一起合作才能完成任务，获得快乐。今天，我们就一起来探讨“团结与合作”这个话题，共同体验合作的力量。（板书活动主题：团结与合作——凝聚集体力量，共筑成长之路）

（二）体验与感悟：实践探索，深化理解（约30-45分钟）

此环节是活动核心，设计1-2个深度体验的团队合作挑战项目。

1.活动一：“盲人摸象”升级版/“信息传递”

*目的：体验信息共享、有效沟通在团队合作中的重要性；理解不同角色的职责与协作。

*流程：

*将学生分成4-6人的小组。

*“盲人摸象”升级版：准备一幅复杂的图画（或一个立体模型），小组中一名学生（“描述者”）看到图画，通过语言描述给其他蒙眼的组员（“构建者”），“构建者”们根据描述在白纸上画出或用积木搭建出图画内容。期间“描述者”不能看“构建者”的操作，“构建者”不能提问。完成后对比原图与各组作品，讨论差异产生的原因。然后可以进行第二轮，允许“构建者”提问，观察沟通改进后的效果。

*“信息传递”：小组排成一列，最后一名学生