2025-2026四年级上册《暮江吟》教学设计（二）（完整可打印版）.pdfVIP

四年级上册《暮江吟》教学设计

一、教学目标

1.朗读、背诵古诗，理解诗意，掌“铺、瑟瑟”等词。

2.体会暮江美景与诗人情感，学习动静结合、比喻手法。

3.激发对自然的热爱，感悟诗人豁达心境。

二、重难点

重点：赏析“半江瑟瑟半江红”的意境，体会用词精妙。

难点：理解色彩成因及诗人借景抒怀的情感。

三、教学方法

情境导入、朗读感悟、合作探究、读写结合。

四、教学过程

1.激趣导入：视频赏江景，解题“暮江吟”，简介白居易。

2.初读感知：范读—自读—齐读，读准字音与节奏。

3.品析画面：

逐句解词（如“铺”vs“照”，“瑟瑟”即碧绿）。

想象黄昏至月夜的江景变化，小组合作描述画面。

4.探究情感：

结合被贬背景，讨论诗人如何借景抒怀（失意中的豁达）。

对比《山行》，体会不同情感表达。

5.拓展实践：

画“暮江图”并题诗。

仿写诗句（如“霞似锦绣云似舟”）。

6.作业：

必做：背诵默写，积累自然词汇。

选做：拍摄暮江照片配诗，或探究“半江色变”的科学原理。

五、板书

暮江吟

（黄昏）残阳铺水→半江红/瑟瑟（绿）（夜晚）露似珠，月似弓

景美情悦→豁达心境

设计亮点：融合诗画、读写，跨学科解诗意，分层任务促实践。

说明：精简流程，聚焦核心，以读促悟，实践巩固，适合课堂高效实施。