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新学期三年级数学教学计划范例

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续坚持以学生发展为本的教育理念，立足课堂教学主阵地，深入理解《义务教育数学课程标准》的基本理念和要求，以培养学生的数学核心素养为导向，注重激发学生学习数学的兴趣和主动性，引导学生在真实情境中体验数学、理解数学、运用数学。教学过程中，将着力培养学生的数感、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、推理能力和模型思想，同时关注学生学习习惯的养成和数学思维品质的提升，努力使每个学生都能在原有基础上获得扎实的数学知识、掌握基本的数学方法、形成初步的数学思维，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习抱有一定的兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，初步形成了一些简单的数学思维方式。他们在数的认识、100以内加减法、表内乘除法等方面掌握较好，但抽象思维能力仍处于发展阶段，对于较复杂的数学概念和逻辑关系理解起来尚有难度。

部分学生在学习习惯方面存在不足，如：审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心、解决问题时缺乏耐心和方法。此外，学生个体差异明显，少数学生基础薄弱，学习主动性不强，需要教师给予更多的关注和指导。本学期将重点关注学生学习兴趣的持续激发、良好学习习惯的巩固与培养，以及知识的系统性建构和灵活应用能力的提升。

三、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习抱有一定的兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，初步形成了一些简单的数学思维方式。他们在数的认识、100以内加减法、表内乘除法等方面掌握较好，但抽象思维能力仍处于发展阶段，对于较复杂的数学概念和逻辑关系理解起来尚有难度。

部分学生在学习习惯方面存在不足，如：审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心、解决问题时缺乏耐心和方法。此外，学生个体差异明显，少数学生基础薄弱，学习主动性不强，需要教师给予更多的关注和指导。本学期将重点关注学生学习兴趣的持续激发、良好学习习惯的巩固与培养，以及知识的系统性建构和灵活应用能力的提升。

四、教材分析

本学期所用教材在编排上注重联系生活实际，体现知识的形成过程，鼓励算法多样化，注重培养学生的创新意识和实践能力。主要内容包括：万以内数的认识、加减法，有余数的除法，多位数乘一位数，时分秒的认识，长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨的认识，长方形和正方形的认识与周长计算，以及数学广角和数学实践活动等。

教材的特点是：

1.数与代数领域：在巩固百以内数的基础上，扩展到万以内数的认识和运算，强调数感的培养和算理的理解。除法中引入有余数的除法，乘法扩展到多位数乘一位数，这些都是本学期的重点和难点。

2.图形与几何领域：从直观认识平面图形过渡到对长方形、正方形特征的探索和周长的计算，培养学生的空间观念。长度单位和质量单位的学习，将进一步丰富学生的量感。

3.量与计量领域：深化对时间单位“秒”的认识，以及引入新的长度和质量单位，注重在实际情境中建立单位观念。

4.数学广角：渗透简单的排列组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的数学思维能力。

教材内容的编排遵循由具体到抽象、由易到难的认知规律，为学生的自主探究和合作交流提供了丰富的素材。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地认、读、写万以内的数，理解数的组成，会比较万以内数的大小，能正确口算、笔算万以内的加减法，并能解决相关的实际问题。

2.理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3.掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

4.认识时间单位时、分、秒，能正确读写钟面上的时间，会进行简单的时间单位换算，体验时间的长短。

5.认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，能进行简单的单位换算，并能选择合适的单位表示物体的长度和质量。

6.认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

7.初步体验一些简单的数学思想方法，如排列组合、逻辑推理等。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索数学知识的过程中，学会与他人合作与交流，培养初步的合作意识和能力。

3.通过观察、操作、实验、推理等活动，发展初步的抽象思维能力和空间观念。

4.能运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学