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国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学中，关于个体发展的关键期理论，提出个体某些能力发展在特定年龄阶段最易形成的心理学家是谁？()

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.霍尔

D.维果茨基

2.在教师与学生互动中，教师期望对学生行为产生影响的效应被称为？()

A.强化效应

B.替代效应

C.罗森塔尔效应

D.反应效应

3.儿童认知发展的四个阶段中，儿童能够进行具体逻辑思维的阶段是？()

A.原始阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.以下哪项不是影响学习动机的因素？()

A.成就目标定向

B.任务难度

C.个体价值观

D.教学方法

5.在记忆过程中，将短时记忆中的信息转移到长时记忆中的过程称为？()

A.再认

B.保持

C.复习

D.知识迁移

6.教师在进行教学设计时，遵循由浅入深、循序渐进的原则，这种教学原则称为？()

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.系统性原则

D.量力性原则

7.在课堂管理中，教师采取的一系列措施，旨在维持课堂秩序，这种措施称为？()

A.课堂纪律

B.课堂氛围

C.课堂结构

D.课堂规则

8.教育心理学中，强调学习者在学习过程中主动构建知识体系的理论是？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会文化学习理论

9.以下哪项不是促进合作学习的方法？()

A.分组讨论

B.伙伴学习

C.竞赛学习

D.个别学习

二、多选题(共5题)

10.在教育心理学中，影响学生学业成绩的因素包括哪些？()

A.学习动机

B.学习策略

C.家庭环境

D.教师教学

E.同伴关系

11.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的四个阶段分别是？()

A.原始阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会性阶段

12.以下哪些是促进学习迁移的教学策略？()

A.增强学习内容的关联性

B.使用多种教学方法

C.培养学生的元认知能力

D.强化学习动机

E.简化教学内容

13.在教育心理学中，关于学习动机的理论包括哪些？()

A.强化理论

B.需要层次理论

C.成就动机理论

D.认知失调理论

E.人本主义动机理论

14.在课堂管理中，教师可以采取哪些措施来提高学生的参与度？()

A.设定明确的课堂规则

B.鼓励学生提问和讨论

C.适时给予学生反馈

D.使用多媒体教学手段

E.忽略学生的课堂行为

三、填空题(共5题)

15.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

16.在教育心理学中，______理论认为，学习行为的发生与强化刺激紧密相关。

17.维果茨基的最近发展区理论指出，儿童独立解决问题的能力与成人或更有能力同伴提供的帮助之间的差距称为______。

18.在教育心理学中，______是指个体在特定年龄阶段最易形成的某些能力。

19.学习迁移是指已经掌握的知识、技能或态度对新的学习活动的影响，其中______是指学习内容之间的影响。

四、判断题(共5题)

20.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

21.认知失调理论认为，个体倾向于保持认知的一致性。()

A.正确B.错误

22.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展是线性的，每个阶段都是前一阶段的简单重复。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童独立解决问题的能力与成人或更有能力同伴提供的帮助之间的差距越大，学习效果越好。()

A.正确B.错误

24.强化理论认为，只有正强化才能增加行为的发生概率。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述教育心理学的研究对象及其在教育中的应用。

26.什么是学习迁移？试举例说明正向迁移和负向迁移。

27.请解释什么是自我效能感，并说明其对学生学习的影响。

28.简述如何运用强化理论提高学生的学习动机。

29.请谈谈你对教育心理学中“最近发展区”概念的理解及其在教育中的应用。

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