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主讲人：小学阶段

古诗背诵要点

CONTENTS目录01小学古诗背诵的重要性02小学不同阶段古诗分类03小学古诗背诵方法04小学古诗背诵技巧05小学古诗背诵难点及应对策略06小学古诗背诵效果评估与提升

小学古诗背诵的重要性01

提升文学素养培养审美鉴赏力增强语言感知力小学生背诵古诗，如《咏鹅》，能敏锐感知汉语韵律之美。通过《春晓》，学生能感受诗中描绘的春日之美与意境。丰富文化知识储备背《静夜思》等古诗，可了解古人思乡情与传统节日文化。

增强语言表达能力学习古诗结构，表达时逻辑更清晰，像层层递进的诗意铺陈。增强表达逻辑性03背诵古诗让小学生积累大量词汇，如“碧草”“繁花”等用于表达。丰富词汇储备01010203借鉴古诗优美语句，使表达如“两个黄鹂鸣翠柳”般有韵味。提升语句美感02

培养审美情趣感受语言之美诵读“两个黄鹂鸣翠柳”，感受古诗字词精妙、音律和谐之美。体会意境之妙读“大漠孤烟直，长河落日圆”，领略塞外雄浑壮阔的意境之妙。欣赏情感之真品“慈母手中线，游子身上衣”，感受古诗中蕴含的深沉母爱。

了解历史文化读唐诗可了解唐朝盛世繁华，如“长安一片月，万户捣衣声”。知晓朝代风貌从古诗能看到古人劳作场景，像“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。感受古人生活古诗记录不少历史大事，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”说的复国。熟悉历史事件

锻炼记忆力增强信息存储能力提升记忆速度巩固长期记忆小学生背诵古诗，如《静夜思》，能有效增加大脑信息存储量。反复诵读古诗，像《咏鹅》，可使小学生记忆新内容更快。熟练背诵《春晓》等古诗，有助于小学生将知识留存更久。

小学不同阶段古诗分类02

低年级趣味古诗自然现象类动物趣事类生活场景类如《咏鹅》，以生动语言描绘白鹅，让孩子感受自然之美。像《画鸡》，通过公鸡形象激发孩子对动物的喜爱。《静夜思》描绘思乡场景，使孩子理解生活中的情感。

中年级哲理古诗《石灰吟》借石灰自喻，表达诗人坚守高洁品质的决心。借物明理类如《题西林壁》，借庐山不同角度景色，揭示当局者迷的哲理。借景喻理类

高年级抒情古诗李白《赠汪伦》，以潭水比深情，道出与友人的惜别之意。友情送别类王维《九月九日忆山东兄弟》，借佳节思亲，抒发深深的思乡之情。思乡之情类陆游《示儿》，临终仍盼收复失地，尽显拳拳爱国心。爱国情怀类

按季节分类古诗春季古诗如《咏柳》描绘春日柳树，助孩子感受春天生机。夏季古诗《晓出净慈寺送林子方》展现夏日西湖荷花盛景。秋季古诗《山行》描绘秋日山林枫叶，让孩子领略秋之美。冬季古诗《江雪》刻画寒冬孤寂，助孩子体会冬的冷峻氛围。

按节日分类古诗春节古诗如《元日》，王安石笔下展现春节换桃符、饮屠苏酒的热闹场景。清明古诗杜牧《清明》，描绘清明时节行人雨中哀伤、寻酒家的画面。中秋古诗苏轼《水调歌头》，借明月抒发中秋对亲人的思念与美好祝愿。

小学古诗背诵方法03

理解诗意背诵法剖析字词含义如“飞流直下三千尺”，理解“飞流”“三千尺”助于背诵诗句。梳理诗句逻辑像《静夜思》按见月思乡逻辑，理清后更易背下全诗。联想画面意境读“两个黄鹂鸣翠柳”，联想柳间黄鹂画面，能快速记住。

故事串联背诵法梳理情节顺序按故事发展情节记诗句，像《静夜思》按思乡思绪背。融入角色情感代入诗人角色感受情感，如《赠汪伦》体会送别深情。构建故事场景将古诗元素编成故事，如《咏鹅》想象鹅在池塘趣事助背。

画面联想背诵法关联生活画面学《村居》，联系春日放风筝场景，轻松背下诗句。结合动画画面像《咏鹅》，借助动画里大白鹅形象，快速记住内容。根据诗句构建场景背《望庐山瀑布》时，联想瀑布飞流直下的壮观场景助记忆。

韵律节奏背诵法将诗句划节拍，像“两个/黄鹂/鸣/翠柳”，把握节奏易背诵。节拍划分配上悠扬古典音乐吟诵古诗，如《春江花月夜》曲伴诗，印象深刻。配乐吟诵读古诗按韵脚停顿，如“床前明月光，疑是地上霜”，朗朗上口助记忆。按韵脚停顿

角色表演背诵法配上合适音乐，孩子边表演古诗角色边背诵，增强代入感。配乐角色演绎孩子模仿古诗中单一角色，如学李白醉酒吟诗，加深记忆。单人模仿角色同学分组扮演古诗角色，像演《赠汪伦》展现送别场景助背诵。多人分饰角色

配乐朗诵背诵法情景音乐辅助选择古典音乐如《渔舟唱晚》，舒缓旋律搭配古诗朗诵，帮助孩子沉浸背诵。描绘边塞诗选《十面埋伏》，营造氛围助力理解背诵。配合节奏朗诵跟随音乐节奏抑扬顿挫读诗，像读《将进酒》，增强记忆。

填空背诵法给出古诗部分字词让学生填写，如“两个（黄鹂）鸣翠柳”。字词填空呈现古诗部分诗句，让学生补全，像“（春风又绿江南岸），明月何时照我还”。诗句填空

接龙背诵法小组内成员依次接背古诗