人教版小学六年级上册语文第27课 《我的伯父鲁迅先生》公开课教案.docxVIP

第27课《我的伯父鲁迅先生》公开课教案

学科

小学语文

年级册别

六年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是六年级上册第八单元的精读课文，属于回忆性散文。文章通过侄女周晔的视角，回忆了鲁迅先生生前的五件小事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。全文以“为什么伯父得到这么多人的爱戴”为线索，采用倒叙结构，层层递进地展现鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚人格。作为了解鲁迅的重要文本，它在情感熏陶和人物描写方法学习上具有重要地位。

学情分析

六年级学生已具备一定的阅读理解能力，能初步把握文章主要内容。但对鲁迅所处的时代背景较为陌生，难以深入理解“碰壁”等语句的深层含义。学生虽能概括事件，但在提炼小标题、体会语言动作神态描写的表达效果方面仍需引导。他们情感丰富，容易被真实感人的故事打动，教学中可借助情境激发共鸣，促进对人物精神的深度体悟。

课时教学目标

文化自信

1.感受鲁迅先生作为民族脊梁的伟大形象，增强对中华优秀文化代表人物的敬仰之情。

2.体会人民群众对鲁迅先生深切怀念的情感，理解其精神跨越时代的影响力。

语言运用

1.学习抓住人物的语言、动作、神态描写来分析人物品质的阅读方法。

2.能用简洁准确的小标题概括文中事件，提升语言概括与组织能力。

思维能力

1.联系时代背景资料，理解“四周黑洞洞的”“碰壁”等语句的双关含义，发展逻辑推理能力。

2.通过多角度梳理材料（亲历、亲见、亲闻），辨析文本结构，理解倒叙写法的作用。

审美创造

1.品读描写鲁迅神态的关键语句，感受其慈祥、坚毅、深沉的内在美。

2.在情感共鸣中尝试用自己的语言表达对鲁迅精神的理解，进行个性化审美表达。

教学重点、难点

重点

1.用小标题概括文中关于鲁迅的五件事，理清文章脉络。

2.抓住语言、动作、神态描写，体会鲁迅先生的人物形象。

难点

1.结合历史背景，理解“碰壁”等语句的深刻内涵。

2.感悟“为自己想得少，为别人想得多”这一主题思想的精神高度。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、课文插图、鲁迅生平资料卡片

教学环节

教师活动

学生活动

一、情境导入，走近鲁迅

【5分钟】

一、创设情境，引出课题

（一）、播放哀乐，出示挽联图片。

教师缓缓播放低沉的哀乐，同时在大屏幕上展示一张挂满挽联、摆满花圈的殡仪馆礼堂照片，并配以文字：“1936年10月19日，上海万国殡仪馆，送葬队伍绵延十几里，近万人自发为一位文人送行。”引导学生观察画面细节：墙上密密麻麻的挽联，地上堆积如山的花圈，人们悲痛的神情。提问：“同学们，你们见过这样的场面吗？一个普通人的离世，会有这么多人前来悼念吗？这说明了什么？”等待学生回答后，教师深情地说：“这位受到人民如此爱戴的人，就是我们今天要认识的——鲁迅先生。”

（二）、揭示课题，板书并齐读。

教师转身在黑板上工整地写下课题《我的伯父鲁迅先生》，边写边强调：“注意‘伯’字的第七笔是竖，不要写成撇；‘父’字的第四笔是点，不能遗漏。”然后请全班同学齐读课题三遍，声音由轻到重，引导学生带着敬意进入课文。接着补充介绍：“这篇文章是鲁迅的侄女周晔在他逝世九周年时写的回忆录。她将以一个亲人的眼光，带我们走进那个真实的、有血有肉的鲁迅。”

1.观看图片，聆听音乐，感受氛围。

2.思考问题，自由发言。

3.齐读课题，注意字音字形。

4.初步感知鲁迅的形象。

评价任务

情感投入：☆☆☆

课题朗读：☆☆☆

初步印象：☆☆☆

设计意图

通过视觉与听觉结合的情境创设，迅速营造庄严肃穆的课堂氛围，激发学生的好奇心与探究欲。以“万人送葬”的真实场景切入，直观呈现鲁迅的巨大影响力，形成强烈的情感冲击，为后续理解“为什么伯父得到这么多人的爱戴”这一核心问题埋下伏笔。

二、初读感知，梳理事件

【12分钟】

一、快速默读，完成任务驱动

（一）、明确任务，回顾方法。

教师投影出示本课“学习提示”：“用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。”随后提问：“我们在五年级学过哪些提高阅读速度的方法？”引导学生回忆并总结：①集中注意力，连词成句地读，不回读；②带着问题读，抓住关键词句；③遇到不懂的词语先跳过，不影响整体理解。教师强调：“今天我们就用这些方法，限时8分钟完成默读和概括任务。”

（二）、组织小组合作，指导概括技巧。

学生开始默读后，教师巡视指导。待时间到，组织四人小组交流各自概括的小标题。教师提供支架：“我们可以从‘谁+做了什么’或‘事件的核心情节’来提炼。比如第一件事，可以叫‘谈《水浒传》’。”然后邀请各组代表汇报，教师相机板书：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫