2025年青岛版（五四学制）二年级数学上册《多彩的社团—表内乘法（二）》教案（表格版）.pdfVIP

青岛版（五四学制）小学数学二年级上册

《多彩的社团一表内乘法（二）》教案

一、学情析

本节课的授课对象是二年级上册的学生，在学习本节课之前，学生己经具

备了以下基础条件，同也存在需要关注的认知恃点：

I.知识基础：学生在表内乘法（一）中已经熟练掌握了2-6的乘法口诀，

能够运用这些口诀快速计算相应的乘法算式，理解了乘法的意义——求几个相

同加数和的简便运算。这为学习7-9的乘法口诀奠定了坚实的知识基础，学生

已经建立了“乘法算式与口诀对应”的基本认知框架。

2.能力基础：经过一年级和二年级上册前期的学习，学生已经具备了一定

的观察、比较、归纳和动手操作能力，能够跟随教师的引导参与小组讨论、合

作探究等学习活动。右解决简单乘法实际问题，能够初步将情境与乘法意义

关联，但在复杂情境中提取数学信息、建立数量关系的能力仍需提升。

3.认知特点：二年级学生好奇心强，对“多彩的社团”这类贴近生活的情境

充满兴趣，容易被直观、生动的事物吸引。但他们的注意力集中间较短，逻

辑思维仍以具体形象思维为主，对于抽象的口诀记忆和灵活运用，需要借助具

象化的情境支撑和反复巩固。

4.潜在难点：7-9的乘法口诀数量增多，部分口诀（如七九六十三、八九

七十二等）在发音和记忆上存在一定难度，学生可能出现口诀混淆或记忆不牢

固的问题。同，学生在将社团活动中的具体问题转化为乘法算式，可能因

情境干扰忽略“相同加数”这一核心要素。

二、核心素养教学目标

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，结合教材内容和学情,

本节课聚焦核心素养，制定以下教学目标，遵循“经历一习得一形成”的叙写逻

辑：

1.数感与运算能力：经历7的乘法口诀的推导过程，理解7的乘法口诀的

意义，熟练掌握7的乘法口诀，能够准确、快速地运用口诀计算7的乘法算式,

提升乘法运算的熟练度和准确性。

2.推理意识：在观察社团活动情境、整理乘法算式的过程中，通过类比2-

6乘法口诀的推导方法，自主探究7的乘法口诀的编写规律，初步形成从具体

到抽象的推理能力，发展推理意识。

3.模型意识：结合“剪纸社团剪小船”“书法社团写毛笔字”等社团情境，能

够识别其中的相同加数问题，将其转化为乘法算式，建立“相同加数和一乘法算

式—乘法口诀，，的数学模型，初步培养模型意识。

4.应用意识与创新意识：运用7的乘法口诀解决社团活动中的实际问题，

如“计算社团人数”“计算作品数量”等，感受乘法与生活的紧密联系；在口诀记

忆和问题解决中，尝试用不同方法（如口诀接龙、情境联想）巩固知识，培养

应用意识和创新意识。

5.态度与习惯：在小组合作探究、师生互动交流中，体验乘法口诀的推导

乐趣，增强学习数学的兴趣；在口诀记忆和运算练习中，培养认真、严谨的学

习态度和主动反思的学习习惯。

三、教学重难点

结合教学目标和学情分析，本节课的教学重难点明确如下：

1.教学重点：理陋7的乘法口诀的意义，熟练掌握7的乘法口诀，并能准

确运用口诀计算7的乘法算式和解决简单实际问题。

2.教学难点：自主推导7的乘法口诀，理解口诀之间的内在联系，突破“七

八五十六”“七九六十三”等易混淆口诀的记忆，同时能灵活运用口诀解决社团情

境中的实际问题。

四、教学准备

为保障课堂教学顺利开展，实现教学目标，提前做好以下准备：

1.教师准备：多媒体课件包（含社团活动情境图、乘法算式整理表格、口

诀卡片、练习题等）、7的乘法口诀卡片、小奖品（如星星贴纸）。

2.学生准备：预习教材中“多彩的社团”情境内容、练习本、铅笔、小棒

每（人49根）。

五、教学过程

（-）情境导入，激发兴趣