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一年级上册语文1・5课课文教案

所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计

的详细教学方案，教案上课的重要依据，通常包括课题、上课时间、

教学方法、教学目的、教学内容等。下面给大家带来一班级上册语文

1-5课课文教案，盼望对你们有所关心。

一班级上册语文1-5课课文教案1

第1课《共同的家》教案

【教学目标】

1、指导同学熟悉〃共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球〃10

个生字。会写“土、大、云、禾〃4个字，学习新笔画〃撇折〃。

2、引导同学正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、引导同学通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动爱护我

们共同的家一一地球。

4、引导同学练习用〃()()的家〃句式说话，培育口头表达力量。

【教学重点】

1、正确流利地朗读课文，在读书的过程中理解课文内容。

2、熟悉、会写本课生字。

【教学难点】

理解〃地球我们共同的家〃的意思。

【教具预备】

多媒体课件教学挂图、生字及词语卡片。

1

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、揭示课题

1、帅：板（书：家）同学们，你们能告知我你们的家在哪儿吗?我

们每个人都有一个家，冷了，家会给我们暖和;累了，家会让我们舒

适;难受时，家会抚慰我们的心灵难怪家〃字头上有一个宝盖头，原来

它为我们遮风挡雨的幸福的港湾啊!同（学观看〃家〃字，用自己的好

玩想法记忆）

2、今日我们就来学习一首有关〃家〃的儿童诗，题目一一板（书：

共同的）我们一起读课题。

二、看图谈话，导入新课

1、引导同学从整体上观看图画，说说图上画有什么。

2、指导同学一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土

地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联

系？

三、自读课文，熟悉生字

1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不熟悉的字圈出来，多读几

遍。

2、师范读课文。

3、小组内互读，把读错的字找出来，相互订正。

4、检查认读带生字的词语。

2

⑴愿小老师的同学带领大家认读自己会读的生字词。

⑵开火车读生字词。

3（）去掉拼音，认读生字词。

四、再读课文，整体感知

1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。

2、自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向

大家请教。

3、小组相互沟通，争论你要请教的问题。同（学依据诗句内容自

由表达）

4、再现插图，想想：

⑴蓝天是谁的家?土地是谁的家？

树林是谁的家?大海是谁的家？

⑵它们爱自己的家吗?为什么？

5、为什么说地球是我们共同的家?我们应怎样爱惜〃我们共同

的家”?

同（学谈自己的理解）

师：是的，就像大家说到的，我们人类、各种动物、植物，甚至

肉眼看不见的微生物全都生活在地球上，地球妈妈为我们供应了一切

所需，所以，地球是我们共同的家。

五、练习背诵，积累词语

1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。

2、同桌相互背诵，看谁背得好。不（丢字、不添字、背诵流利。）

3

3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。

六、练习，拓展思维

1、小黑板出示课后练习其次题，让同学读读，想想，再填空。

2、小组沟通，检查订正。

3、你还知道有什