医学流行病学答辩场地防疫教学课件.pptxVIP

一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

医学流行病学答辩场地防疫教学课件

01前言

前言各位同事、同学们：

今天站在这里，和大家分享“医学流行病学答辩场地防疫教学”的内容，我的心情既严肃又感慨。作为从事流行病学防控工作十余年的护理人员，我亲历过校园疫情的突发，也参与过学术活动的防疫保障。去年深秋，某高校一场百人规模的研究生答辩现场，曾因1名学生突发发热引发短暂慌乱——测温仪的蜂鸣声、人群的低语、工作人员的快速反应……这些场景至今仍在我脑海里清晰浮现。

为什么要特别关注答辩场地的防疫？答辩是学术交流的重要场景，往往具备“三集中”特点：人员集中（师生、评委、工作人员密集）、空间集中（多在阶梯教室、会议室等相对密闭场所）、时间集中（连续数小时甚至数日的高强度活动）。这种环境下，呼吸道传染病（如流感、新冠）、接触传播疾病（如诺如病毒）的传播风险显著升高。而流行病学的核心，正是通过科学防控阻断传播链；护理工作的价值，则是将防控措施细化到每个环节，守护“最后一米”的安全。

前言接下来，我将结合自己参与保障的真实案例，从病例介绍到总结，带大家抽丝剥茧，理解答辩场地防疫的关键逻辑。

02病例介绍

病例介绍2023年11月，我参与了某医科大学“公共卫生专业研究生答辩”的防疫保障工作。这场答辩为期3天，场地为该校主教学楼3楼阶梯教室（面积约150㎡，固定座位120个），每日参与人员约80-100人（学生40人、评委10人、工作人员5人、旁听师生约30人）。

事件经过：

答辩第2天下午14:30，工作人员在入口测温时发现，23号答辩学生张某（女，25岁）体温37.8℃（基础体温36.2℃），伴有咽干、乏力，无咳嗽、腹泻。现场立即启动应急流程：

引导张某至临时隔离区（教学楼1楼备用教室，通风良好，独立卫生间）；

核查其48小时内健康监测记录（前3日体温均正常，无高风险接触史）；

病例介绍快速抗原检测（鼻拭子）结果为阴性，但考虑到潜伏期可能，仍标记为“可疑病例”；

同步对其答辩座位（3排5座）及周边2米范围（2排4-6座、4排4-6座）进行标记，限制人员进入；

联系校医院，15:00由负压救护车转运至定点医院排查。

后续进展：

当日18:00，医院反馈张某核酸检测结果阴性，诊断为“普通上呼吸道感染”；但经流行病学调查发现，其前1日曾与发热室友（后确诊流感）共餐。因此，答辩现场需针对“流感病毒暴露”启动强化防控。

这个案例让我深刻意识到：答辩场地的防疫，绝不是“摆个测温仪、发包口罩”这么简单，而是需要从风险识别到应急处置的全链条管理。

03护理评估

护理评估基于上述案例，我们从“环境-人员-流程”三个维度，对答辩场地的防疫风险进行系统评估。

环境评估空间密闭性：阶梯教室窗户为推拉式，日常仅开启1/3（因深秋气温低），每小时换气次数约2次（低于《公共场所卫生指标》要求的3次/小时）；空调为集中式送风，未安装新风系统，存在气溶胶传播隐患。物体表面清洁：答辩席桌面、麦克风、座椅扶手等高频接触区域，每日仅晨间用清水擦拭1次，未使用含氯消毒液（有效氯500mg/L）；垃圾桶未分类，医疗废物（如废弃口罩）与普通垃圾混放。分区合理性：入口处仅设1个测温通道，排队时人员间距不足1米；无“健康异常临时隔离区”（原计划用卫生间替代，不符合通风与独立空间要求）。

人员评估防护意识：评委组多为50岁以上教师，部分人认为“流感是常见病”，未规范佩戴口罩（仅挂在下巴）；学生群体中，约20%因“影响答辩状态”主动摘下口罩。健康监测依从性：虽要求提前3日上报健康码、体温，但2名学生漏报前1日“轻微咽痛”症状；旁听人员（多为低年级学生）未纳入健康监测范围。应急能力：工作人员仅接受过“测温操作”培训，对“如何引导异常人员、如何标记污染区域”等流程不熟悉，现场出现“多人指挥、职责混乱”的情况。321

流程评估入场管理：仅核查“健康码绿码”，未核对“行程卡”（有学生来自流感高发城市）；体温检测采用人工登记，效率低（每分钟仅通过8人），导致排队拥堵。场内管理：未设置“间隔就座”标识（原座位间距约0.8米，小于1米安全距离）；茶歇环节提供开放式点心（饼干、水果），取食时无分餐工具，增加接触传播风险。离场管理：每日答辩结束后，仅进行“表面清扫”，未对空调滤网、座椅缝隙等隐蔽区域消毒；人员离场时间集中（17:30-18:00），楼梯间、电梯内人员密集，无引导分流。这场评估像一面镜子，照出了答辩防疫的“薄弱环节”——环境的细节漏洞、人员的意识短板、流程的衔接断点，任何一个都可能成为传播链的“缺口”。

04护理诊断

护理诊断01在右侧编辑区输入内容结合评估结果，我们提炼出以下4项核心护理诊断（NANDA标