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幼儿园2025年暑假教师全员培训实施方案

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，全面提升教师专业素养与保教能力，助力幼儿园高质量发展，结合园所实际情况，现就2025年暑假教师全员培训工作制定如下实施方案。

一、培训目标

以“聚焦儿童发展，深化课程改革，提升专业能力”为核心，通过系统性、分层式培训，实现以下目标：一是强化师德师风建设，筑牢教师职业理想与责任意识；二是更新教育理念，深入理解“以儿童为中心”的教育内涵，掌握科学观察与评价儿童的方法；三是提升课程实施能力，重点突破游戏化课程设计、区域活动指导、环境创设等关键领域；四是增强家园共育实效，掌握与家长有效沟通的策略；五是推动信息技术与保教实践深度融合，提高教育资源开发与应用能力；六是关注特殊儿童发展需求，提升融合教育支持水平。通过培训，推动全体教师从“经验型”向“研究型”转变，为新学期园所教育教学质量提升奠定坚实基础。

二、培训对象与时间

培训对象覆盖全体在岗教师（含保教主任、班主任、配班教师、保育员），共计32人，其中教龄1-3年新教师8人，3-8年骨干教师15人，8年以上资深教师9人。培训时间为2025年7月15日至8月10日（共27天），分三个阶段实施：第一阶段为集中学习（7月15日-7月25日），以理论学习、专家讲座、工作坊研讨为主；第二阶段为跟岗实践（7月26日-8月2日），组织教师赴2所省级示范园实地观摩；第三阶段为自主研修与成果转化（8月3日-8月10日），教师结合实践撰写反思报告，完成新学期教育教学方案设计。每日培训时间为8:30-11:30（理论学习与讲座）、14:00-17:30（实践研讨与工作坊），其中7月20日、7月27日为休息调整日。

三、培训内容与形式

培训内容紧扣教师专业发展需求，设置六大模块，采取“理论引领+实践研磨+反思提升”相结合的多元形式，确保培训实效。

（一）政策法规与师德师风

内容要点：系统学习《幼儿园保育教育质量评估指南》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等政策法规，结合“幼儿教师职业幸福感”“一日活动中的师德渗透”等主题开展研讨，通过典型案例分析（如“幼儿冲突处理中的师幼互动”“家长沟通中的职业边界”），引导教师将师德要求内化为日常行为准则。

实施形式：邀请市教科院学前教育研究员开展政策解读讲座（2场）；组织“我的教育初心”师德演讲比赛（全体教师参与，分组评选）；开展“一日活动中的师德细节”微案例征集（每人提交1个案例，教研组评选优秀案例汇编成册）。

（二）儿童发展与观察评价

内容要点：深入理解《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域目标，掌握观察记录的核心方法（如叙事记录、检核表、照片/视频分析），学习如何通过观察解读儿童行为背后的发展需求，制定个性化支持策略。

实施形式：由园所教研组长主持“观察儿童”专题工作坊（5次），教师分组模拟观察场景（如角色区游戏、户外体育活动），使用“时间取样法”“事件取样法”完成观察记录，小组互评后由导师点评；邀请高校学前教育教授开展“儿童发展评估工具的选择与使用”线上讲座（1场），课后布置实践任务——教师在园所开放日观察1名幼儿，完成2000字观察分析报告。

（三）课程实施与游戏支持

内容要点：聚焦“安吉游戏”理念，重点突破“放手游戏、发现儿童”的实践难点，包括游戏材料的层次性投放、游戏中的师幼互动策略、游戏故事的记录与分享；结合园所“自然教育”特色，学习生成性课程的设计方法，如基于幼儿兴趣的主题活动开发、区域活动与集体教学的有机融合。

实施形式：组织“游戏课程化”专题研讨（3次），骨干教师分享本园游戏案例，外聘“安吉游戏”实践园教师线上分享经验；开展“游戏环境创设”实操工作坊（4次），教师分组设计大班“小农场”游戏区、中班“建构王国”区域方案，现场制作材料并展示，由评审组从“儿童参与度”“材料开放性”“安全隐患排查”等维度评分；跟岗实践阶段，教师重点观摩合作园所的游戏活动组织，记录“教师介入时机”“游戏后的反思讨论”等关键环节。

（四）家园共育与沟通技巧

内容要点：针对不同年龄段家长的需求（如小班家长的“分离焦虑”、大班家长的“幼小衔接”误区），学习家园沟通的有效策略；掌握家长会、家访、线上平台（如班级微信群、家园联系册）的使用技巧，提升家园共育的专业性与针对性。

实施形式：开展“家长工作情景模拟”工作坊（4次），设置“家长质疑教师教育方法”“幼儿在园受伤后的沟通”等典型场景，教师分组扮演教师与家长，模拟沟通全过程，其他教师观察并提出改进建议；邀请家庭教育指导师开展“非暴力沟通在家园工作中的应用”讲座（1场），重点讲解“表达感受-倾听需求-共同解决”的