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六年级下册数学应用题专项训练

应用题是小学数学学习的重点与难点，尤其到了六年级下册，知识点的综合运用要求更高，与生活实际的联系也更为紧密。掌握应用题的解题方法，不仅能有效提升数学成绩，更能培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本专项训练将结合六年级下册的核心知识点，为同学们梳理常见应用题类型、解题思路与技巧，并通过典型例题的解析，帮助大家举一反三，攻克难关。

一、夯实基础，掌握解题通用策略

在面对复杂的应用题时，一套科学的解题步骤能起到事半功倍的效果。同学们在解题前，不妨先在心中默念并执行以下几个环节：

1.仔细审题，明确题意：这是解题的第一步，也是最关键的一步。要逐字逐句读题，圈点出已知条件、未知量以及题目中的关键词句（如“增加了”、“减少到”、“比……多/少”、“占……的几分之几”、“平均每……”等）。务必搞清楚题目讲的是什么事情，要求解决什么问题。

2.分析数量关系，找出内在联系：在理解题意的基础上，要将文字信息转化为数学信息，分析已知量与未知量之间的关系。可以尝试画出线段图、示意图或列表格等方式，使数量关系更加直观清晰。六年级下册常涉及的数量关系有：分数（百分数）的乘除法关系、比例关系、圆柱圆锥的体积表面积公式、路程速度时间关系、工作总量工作效率工作时间关系等。

3.确定解题方法，列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法或数学模型。是用算术方法直接列式，还是需要设未知数列出方程？这需要根据题目特点灵活判断。列式时要注意运算顺序，确保每一步计算的准确性。

4.检验答案，规范作答：算出结果后，不要急于下结论，要进行检验。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以换一种方法进行验证。确认无误后，再完整、规范地写出答案。

二、聚焦重点，攻克常见题型

六年级下册的应用题，紧密围绕本学期所学的核心知识展开。下面我们针对几种典型题型进行专项分析与训练。

（一）分数、百分数应用题

分数与百分数应用题是小学阶段的重点，六年级下册在此基础上进一步深化，常与折扣、纳税、利率、浓度等生活场景结合。

解题关键：找准单位“1”的量，明确已知量与未知量，判断单位“1”是已知还是未知。单位“1”已知，用乘法计算；单位“1”未知，用除法计算或设为未知数用方程解答。同时，要理解“多（少）几分之几（百分之几）”的含义。

典型例题解析：

1.例1：某品牌电视机原价为若干元，现进行促销活动，降价15%后售价为2040元。该品牌电视机原价是多少元？

分析：“降价15%”是指现价比原价降低了15%，这里的单位“1”是原价，且原价未知。现价是原价的（1-15%）。

解答：

方法一（算术法）：

2040÷(1-15%)=2040÷85%=2400(元)

答：该品牌电视机原价是2400元。

方法二（方程法）：

解：设该品牌电视机原价是x元。

x-15%x=2040

85%x=2040

x=2040÷85%

x=2400

答：该品牌电视机原价是2400元。

2.例2：某工厂四月份用水300吨，五月份比四月份节约用水1/6，五月份用水多少吨？如果每吨水的费用是3元，五月份比四月份节约水费多少元？

分析：“五月份比四月份节约用水1/6”，单位“1”是四月份用水量（已知，300吨）。五月份用水量是四月份的（1-1/6）。节约的水费就是节约的水量乘以每吨水的费用。

解答：

五月份用水量：300×(1-1/6)=300×5/6=250(吨)

节约水量：300-250=50(吨)或300×1/6=50(吨)

节约水费：50×3=150(元)

答：五月份用水250吨，五月份比四月份节约水费150元。

（二）比例应用题

比例应用题包括正比例和反比例的应用。

解题关键：判断题目中的两种相关联的量成什么比例关系。如果两种量的比值一定，则成正比例；如果两种量的乘积一定，则成反比例。然后根据比例关系列出比例式（或方程）求解。

典型例题解析：

1.例3：一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时行驶了120千米。照这样的速度，再行驶3小时可以到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？

分析：“照这样的速度”说明速度一定，路程与时间成正比例。

解答：

解：设甲、乙两地相距x千米。

120:2=x:(2+3)

2x=120×5

2x=600

x=300

答：甲、乙两地相距300千米。

2.例4：装修一间会议室，用边长为6分米的方砖铺地，需要200块。如果改用边长为5分米的方砖铺地，需要多少块？（用比例解）

分析：会议室地面的面积是一定的，每块方砖的面积与所需块数成反比例。注意是方砖的面积成比例，而不是边长。

解答：

解：设需要x块。

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