小学语文第三课时教学设计——以小猴子下山为例.pdfVIP

教学设计

课题名称《小猴子下山》

执教学校名称温州市特殊教育学校

年级三年级科目语文安排第三

一．学情分析

三年级聋生能够在的下，通过图文结合，运用多种学习方法理解词句的

意思和课文的主要内容。在语言表达能力上，总结概括的能力还有待提高，要注重对

课文中词句的积累和运用。

二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，态度与价值观）

教学目标：

1、图文结合，理解小猴子下山到过哪些地方，看见了什么，是怎么做的，最终的结果

怎么样。

2、知道小猴子为什么会空着手回家去。

3、培养学生看图（或板书）说话的能力，巩固积累语言。

4、教育学生做事情要有始有终，这样才能有收获。

5、有表情地朗读课文。

教学重点：

1、理解小猴子下山到过哪些地方，看见了什么，是怎么做的，最终的结果怎么样。

2、有表情地朗读课文。

教学难点：

知道小猴子为什么会空着手回家去。

三．教学策略选择与设计（重点说明应用在支持教学优化与支持学生学习方式

创新中的教学

在教学过程中通过PPT将整堂课的教学主线“小猴子下山到过哪些地方，看见了什

么，是怎么做的，最后的结果怎么样”和重点词句以及问题用PPT呈现出来，在讲读过

程中结合课文内容指导学生体会小猴子的心情以及空着手回家的，再通过投影仪

展示学生的写话练习成果，以此达到对课文内容的拓展延伸。

四．教学环境及资源准备

1.教学环境分析：简易多教学环境，利用PPT和投影仪为教学服务。

2.教学资源准备情况：大课文、挂图、PPT、投影仪、写话练习纸。

五．教学过程

支持优化教与

教学过程活动学生活动

学的情况分析

一、导入。直接导入。带着问题读课文，边读边

出示重点问想。利用PPT呈现教学重点

题：小猴子下问题。

山来到了哪些

地方？看见了

什么？是怎么

做的？

结果怎么样？

二、读中理解、

感悟。1、小猴子下山在课文中找出。

来到了哪些地

方？

2、学习第一自齐读第一自。

：

1（）小猴子在（1）找出句子回答，理解

玉米地里看见

“又大又多”，注意“掰”

了什么？是怎

和“扛”的动作。

么做的？

（2）有表情地朗读课文第