同等学力心理学研究方法重点.docVIP

导论

心理学研究的原则

客观性原则:是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度,不能歪曲事实,也不能主观臆测。（如数据分析)

系统性原则：规定研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考查,而且要运用系统方法去考查。（实验设计）

理论与实践相结合的原则:心理学研究中，理论与实践是辩证统一的。(不能只有理论)

教育性原则:规定研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具备教育意义,有利于被试正常发展。（小朋友发既有缺陷时要干预,如阅读障碍)

伦理性原则：应特别注旨在创设情境时切忌采取违反伦理性原则的方法,如坑骗隐瞒、威胁恫吓。社会心理学中著名的实验“模拟监狱实验”因为了这一原则受到了广泛的批评。

除上述原则外,心理学研究者还应遵照发展性原则、科学原则和有效性原则。

2．心理学研究的方法体系

心理与教育科学研究的方法体系

心理与教育科学研究的方法体系

哲学方法论

唯物辩证法

普遍联络观

运动发展观

矛盾统一观

质量互变观

整体原则

有序原则

反馈原则

动态原则

问卷法

访谈法

真实验

准实验

心里测量

社会测量

记录分析法

计算机方法

计算机模型

理论模型

潜特征模型

分析-综合

比较-分类

归纳-演绎

抽象-具体

证实-反驳

通常科学理论

系统科学基本原则

具体方法

收集数据的方法

分析数据的方法

观测法

调查法

实验法

测量法

数学方法

模型方法

逻辑方法

３．心理学研究方法的新趋势（有哪些新特点）?

（一）研究思绪的生态化(实验室研究的局限,到实验室外面来，在自然环境中）

（二）研究方式的多科学化（学科交叉）

(三)研究范式的跨文化特点(不一样文化背景下的行为体现,心剪发展的差异和相同)

（四）研究方法的综合化(多个方法研究,多变量设计,定性定量研究结合)

(五)研究伎俩的当代化(运动房屋,视崖装置，计算机）

(六）研究成果的数量化

研究设计

概念:

1.分层随机取样法：就是先将整体各单位按一定原则提成若干个类型（即层）,然后依照类型单位数与总体单位数之间的比率，拟定从各类型中抽取样本大单位的数量，最终按随机性原则从各类型中抽取样本。分层随机取样法的代表性和推论的精准性很好，但作出科学类比较为困难。

2.課题论证：是对拟研究課题的价值,科学性和可行性等方面进行分析,阐明,预测和评价。

３.自变量:就是在研究中故意加以变化、操纵的事务、条件或特征，如某些外在刺激、环境条件、被试及其暂时特征等。

4.操作定义,指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。操作定义最大的特征就是可观测性。操作定义有利于：①提高研究的客观性；②研究假设的检验;③提高研究的统一规范性；④提高研究成果的可比性;⑤研究的评价、成果的检验和反复。

1.研究課题的选择。（问题：心理学研究中如何选择研究課题？）

課题研究选择包含拟定研究方向和选择具体課题两个方面的内容。

課题选择原则

(１)需要性原则：即依照社会发展的客观需要和心理学发展的需要来选题。

（2）发明性原则:要解决前人没有解决或没有完全解决的问题,必须具备创新和独到之处。

（3）科学性原则:选题要在一定的科学理论的指导下，必须有一定的事实依照和科学依据。

(４）可行性原则：依照研究者具备的主观条件和客观条件选题，以保证能按质按量地完成課题。

課题选择的策略

从社会实践、现实生活中选择課题。

（2）从理论观点中选择課题。

(3)从研究文件中选择課题。

（4）在研究过程中选择課题。

(5）依照当代科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择課题。

2.研究设计的基本内容?试举例阐明？

(１)明确研究目标,选择研究对象

（２）选择研究方法与设计方式

（３)拟定研究变量与观测目标

（4)选择研究工具与材料

（5）制订研究程序与选择研究环境

（6)考虑数据整理与记录分析方法

３.无关变量的辨别与控制

辨别：心理学研究中无关变量存在于5个方面:①被试方面，如参加的动机、焦急水平等;②主试方面，如年龄、性别、外表、言谈举止等；③研究设计方面,如测量仪器、设备的安排等；④研究事实环境条件方面，如温度、光线等;⑤数据解决方面，如分类不合理、评分出现过失或原则不统一等。

（测量中；信度，效度的提高也是这五点。记住!)

控制：①消除法，即经过采取一定的方法,将影响研究成果的各种无关变量消除掉。如为了消除“实验者效应”、“霍桑效应”可以采取“双盲程序”。如降噪。②恒定法，即采取一定的方法,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。如保持噪音的恒定③平衡法,对某些不能消除,又不能或不便被恒定的无关变量,经过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行的控制方法。如在测试中将智商平均分派④记录法,当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经测定和已知时,可用记录的校正或调整