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(新)师德师风自查报告及整改措施(3篇)

师德师风自查报告及整改措施（一）

一、师德师风自查情况

在教育教学工作中，我始终以做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师为目标，不断努力提升自己的师德修养。通过近期对师德师风相关文件和精神的深入学习，结合自身的教育教学实践，我进行了全面且深刻的自我反思和检查。

在爱岗敬业方面，我对教育事业充满热情，始终坚守在教学一线，认真对待每一堂课，精心备课、授课，力求让每一位学生都能有所收获。然而，随着教学任务的日益繁重，有时会出现工作倦怠情绪，对教学创新的积极性有所下降，习惯于按照以往的经验和模式进行教学，缺乏对新的教学方法和理念的主动探索。

在关爱学生方面，我一直努力做到关心每一位学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，平等对待每一个学生。当学生遇到困难时，我会耐心地给予帮助和指导。但在实际工作中，我对学生的关注还不够全面，更多地集中在学习成绩较好和较差的学生身上，对中间部分学生的关心和了解相对较少。而且在处理学生问题时，有时会缺乏足够的耐心，没有充分倾听学生的想法和诉求，就急于做出判断和处理。

在教书育人方面，我注重传授知识的同时，也努力培养学生的品德和价值观。通过课堂教学和日常交流，引导学生树立正确的人生观和价值观。但在教学过程中，我过于注重知识的传授，对学生创新思维和实践能力的培养还不够重视，教学方法相对单一，未能充分激发学生的学习兴趣和主动性。

在为人师表方面，我时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。在与同事和家长的交往中，我尊重他人，积极合作。但在网络时代，我对自身在网络上的言行规范还不够重视，没有充分意识到网络言行对学生可能产生的影响。

在终身学习方面，我认识到教师需要不断学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。我会参加各种培训和学习活动，但学习的深度和广度还不够，缺乏系统性和计划性，往往是根据工作需要进行临时性的学习，没有形成持续学习的良好习惯。

二、存在问题的原因分析

1.职业倦怠心理：长期的教学工作让我产生了一定的疲惫感，对工作的热情和积极性有所减退。同时，教学压力和各种考核任务也让我感到身心俱疲，导致在工作中缺乏创新精神和动力。

2.教育观念陈旧：虽然参加了一些培训和学习活动，但对新的教育理念和教学方法的理解和应用还不够深入，仍然受到传统教育观念的影响，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和综合素质的培养。

3.时间和精力有限：随着教学任务的增加和各种事务性工作的干扰，我很难有足够的时间和精力去全面关注每一位学生的成长和发展，也难以深入开展教学研究和创新。

4.自我约束不足：在网络言行方面，缺乏足够的自律意识，没有充分认识到网络环境的复杂性和影响力，对自己的言行没有进行严格的规范和约束。

三、整改措施

1.调整心态，增强职业认同感：定期进行自我心理调适，正确对待工作中的压力和挑战，树立正确的职业价值观。积极参加学校组织的师德师风培训和交流活动，与同事分享教学经验和心得，重新激发对教育事业的热情和责任感。

2.更新教育观念，改进教学方法：加强对新的教育理念和教学方法的学习和研究，积极参加各种培训和学术交流活动，不断拓宽自己的视野。在教学中，注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。

3.关注全体学生，加强与学生的沟通：制定详细的学生关爱计划，确保对每一位学生都能给予足够的关注和关心。定期与学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助。在处理学生问题时，要耐心倾听学生的想法和诉求，尊重他们的意见和感受，做到公平、公正地对待每一位学生。

4.规范网络言行，树立良好形象：加强对网络法律法规和道德规范的学习，提高自己的网络素养和自律意识。在网络上要谨言慎行，传播正能量，不发表不当言论，为学生树立良好的榜样。

5.制定学习计划，坚持终身学习：根据自己的教学需求和发展目标，制定系统的学习计划，明确学习内容和学习时间。除了参加学校组织的培训和学习活动外，还要利用业余时间进行自主学习，不断更新知识结构，提高自己的专业素养和综合能力。

四、整改期限和预期效果

1.短期整改（1-2个月）

调整心态，克服职业倦怠情绪，重新找回对教育工作的热情和动力。

加强与学生的沟通和交流，每周至少与5名学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况。

制定网络言行规范，严格约束自己在网络上的言行。

2.中期整改（3-6个月）

学习并应用新的教学方法和理念，在课堂教学中至少尝试一种新的教学方法。

完善学生关爱计划，确保对全体学生的关注更加全面和深入。

按照学习计划进行系统学习，每月阅读一本教育相关的书籍，并撰写读书笔记。

3.长期整改（6