茂名市茂南区高一年级语文周测试卷.docxVIP

茂名市茂南区高一年级语文周测试卷

年级：高一学期：上学期考试类型：周测试

时长：120分钟总分：150分难度：易40％中50％难10％

对标：近三年全国卷（新高考Ⅰ卷）结构、分值、排版、字体、行距、图表样式。

---

茂名市茂南区高一年级语文周测试卷

（满分150分，考试时间120分钟）

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

---

一、现代文阅读Ⅰ（9分）

阅读下面的文字，完成1-2题。

材料：

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到人类生活的方方面面。从自动驾驶到医疗诊断，从智能翻译到个性化推荐，AI技术不仅极大地提高了生产效率，也为人们带来了更便捷的生活体验。然而，随着AI的广泛应用，一些潜在的风险和挑战也日益凸显。例如，算法偏见可能导致歧视性决策，数据泄露可能威胁个人隐私，过度依赖AI可能削弱人类的自主性。因此，如何平衡AI的发展与人类社会的可持续发展，成为了一个亟待解决的问题。

1.下列对材料中“人工智能”的理解，不正确的一项是（3分）

A.AI技术正在改变人类的生产生活方式，带来诸多便利。

B.AI的广泛应用可能导致算法偏见、数据泄露等风险。

C.AI的发展与人类社会的可持续发展之间存在矛盾。

D.AI技术的应用是全然积极的，无需担忧任何负面影响。

2.请结合材料，分析AI技术带来的“便利”与“风险”分别体现在哪些方面。（6分）

---

二、现代文阅读Ⅱ（12分）

阅读下面的文字，完成3-4题。

材料：

《寂静的春天》节选

蕾切尔·卡森

春天来了，万物复苏，鸟儿归巢，花香四溢。然而，在一些人眼中，春天却是一片寂静的荒原。农药的滥用，不仅杀死了害虫，也毒害了鸟类、鱼类等有益生物，使自然生态陷入崩溃。例如，DDT这种化学杀虫剂，可以在土壤中残留数十年，并通过食物链不断累积，最终导致鸟类产下软壳蛋，甚至死亡。

面对这一危机，科学家们开始呼吁禁止或限制农药的使用。然而，农药产业的利益集团却利用其强大的政治影响力，阻挠相关法律的制定。此外，公众对农药危害的认识不足，也使得这一问题难以得到有效解决。

3.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.农药的滥用导致春天“寂静”，主要是指鸟类等生物的减少。

B.DDT这种化学杀虫剂对环境的影响是长期且不可逆的。

C.科学家们已就农药危害达成共识，但公众尚未意识到问题的严重性。

D.农药产业的利益集团是阻碍环保政策实施的主要因素之一。

4.请结合材料，分析作者如何运用事实和论证方法揭示农药问题的危害。（9分）

---

三、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5-8题。

材料：

《出师表》节选

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

5.下列对加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.猥自枉屈（降低身份）

B.草庐之中（茅草搭建的屋子）

C.夙夜忧叹（早晚忧愁叹息）

D.庶竭驽钝（或许能够竭尽才能）

6.下列对文意的理解，不正确的一项是（3分）

A.作者自述早年躬耕于南阳，后受刘备三顾茅庐之恩，出山辅佐。

B.作者强调自己受命以来始终忧心忡忡，唯恐辜负先帝的信任。

C.作者认为北定中原是报答先帝、忠诚陛下的职责，而非个人野心。

D.作者将内部事务的安排交给诸葛亮、费祎、董允等人，自己只需领军出征。

7.请用原文语句填空，并简述作者列举“五月渡泸”的原因。（6分）

①__________，__________。

②作者列举“五月渡泸”的原因是__________。

8.结合全文，分析作者表达的情感和写作特色。（7分）

---

四、古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的这首唐诗，完成9-10题。

《春望》

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

9.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.诗歌首句“国破山河在”以对比手法，表现战乱中的凄凉景象。

B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，抒发诗