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小学语文上册复习资料及提纲

一、复习总览与建议

复习是学习过程中的重要环节，它不是简单的重复，而是对知识的深化理解和灵活运用。在复习阶段，建议同学们：

1.制定计划，合理安排：根据自身学习情况，制定详细的复习计划，明确每天的复习内容和时间，做到有条不紊。

2.回归课本，夯实基础：教材是知识的根本，要仔细回顾课本中的每一篇课文、每一个生字、每一个知识点，确保不留死角。

3.勤于思考，善于总结：对所学知识进行归类整理，找出规律，形成知识网络。例如，多音字、形近字可以进行对比记忆。

4.查漏补缺，重点突破：通过作业、练习和测验，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化复习。

5.劳逸结合，保持状态：保证充足的睡眠和适当的放松，以饱满的精神状态投入复习。

二、复习提纲与要点

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是语文学习的基础，务必扎实掌握。

1.声母：准确认读23个声母，注意区分易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）。

2.韵母：

*单韵母（6个）：发音清晰、饱满。

*复韵母（9个）：注意发音的动程和口型变化。

*鼻韵母（9个）：前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong）的区分是重点和难点。

3.整体认读音节（16个）：直接认读，不拼读。熟练掌握并能准确书写。

4.标调规则：记住标调儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），准确为音节标上声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。

5.拼读规则：掌握两拼音、三拼音的拼读方法，以及jqx与ü相拼时ü上两点要去掉的规则。

6.运用：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）汉字

汉字是语文学习的基石，要做到会认、会读、会写、会用。

1.笔画与笔顺：

*掌握常见的基本笔画名称和写法。

*严格按照正确的笔顺规则书写汉字（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

2.间架结构：

*认识汉字的基本结构类型（独体字、合体字：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等）。

*观察并掌握生字的间架结构，注意各部件在田字格中的占位和大小比例，力求书写规范、端正、整洁。

3.查字典：

*掌握音序查字法和部首查字法的步骤，并能熟练运用。

*理解字典中汉字释义的常用方法。

4.生字表：

*要求会认的字：能准确认读，了解其基本意思，能口头组词。

*要求会写的字：不仅要会认，还要能正确、规范地书写，并能组词、造句。重点关注课本后面“写字表”中的生字。

5.多音字：结合具体语境理解和掌握多音字的不同读音及意义。

6.形近字、同音字、形声字：注意辨析形近字（如：己、已、巳）、同音字（如：在、再）的区别；初步了解形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音），帮助识字。

（三）词语

词语是语言的建筑材料，要理解词义，丰富词汇量，并能准确运用。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际、利用工具书等方法理解词语的基本含义。

2.近义词与反义词：能正确找出并运用学过的词语的近义词和反义词。

3.词语归类：能按一定标准（如：表示颜色、表示动作、表示季节、表示交通工具等）对词语进行分类。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：动词+名词、形容词+名词），能正确连线或填空。

5.量词：正确使用学过的常用量词（如：个、只、条、朵、片、本、把等）。

6.叠词：了解并积累AABB式、ABB式、ABAB式、ABAC式等不同形式的叠词，并尝试运用。

7.成语：积累课文中出现的常用成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

8.积累：认真复习课文中的“词语表”、“日积月累”以及语文园地中涉及的词语。

（四）句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本句型和句式转换。

1.基本句型：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句型的特点和用法。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（低年级可能涉及较少，视教材而定）。

*肯定句与否定句的互换。

3.关联词语：初步认识并运用常见的关联词语（如：因为……所以……、不但……而且……、虽然……但是……、如果……就……等）。

4.修改病句：能识别并修改常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、用词不当、重复啰嗦、语序不当等）。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等），了解其在句子中