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一年级新教材语文优秀教案

一班级新教材语文优秀教案1

教学目标

1、相识10个生字，会写〃年、左、右〃3个字，相识〃石〃字旁。

正确畅地读课文，美读课文，培育口头表达实力。

2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

3、在学习中体会到要爱护大自然，相识到小熊•家的行为是•

种美德。

教学时间3课时

课前打算

老师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集环境爱护的资料。

教学程

第一课时

一、导入情境。

帅：小挚友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好播（

放课件）?你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，

还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今日，老

师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小挚友去他家做客呢，你们想

相识他们吗?请你们打开语文书，自由地读第20课;假如遇到不相识

的字，圈出来;同付标好自然段。

通［过课件中的图画、音乐、老师有感染力的话外音，把学生带

入情境，拉近了与大自然、动物的距离，起先了与小熊一家的沟通。

让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。］

二、读课文，识生字。

1、再次自读课文，识字。猜猜生字小调皮的读音，也可以问老

师和同学。假如还有不会的，就先放放。

2、听读课文，识字。

1（）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要

求读通顺。

2（）齐读生字。

3、出现全部生字带（拼音）。师：同学们，现在先把你相识的字读

一读，不相识的字看拼音读。男（女生分行读。）

4、小组合作读课文，读中巩固识字。

5、识记生字。再次出现全部生字无（拼音），请学生当小老师领读。

师：哪些字你以前就相识了？怎么相识的?哪个字你有好方法记住

它？

在［语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见

面。全部生字的识记体现梯度。最终一问增加学生课外识字、自主识

字的意识。］

三、读后悟、读后思。

1、师：我们要去小熊家做了，没看到小熊之前，你知道了什

么呢?

2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢?在课文里，你有

哪些不明白的问题？

课［堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。创

设情境，可使学生自然地抒发。］

四、学习1-2自然段。

1、了解山洞的特点。

⑴读第一自然段。

⑵说说住在山洞里是什么感觉？

2、视察图，感受小熊兴奋的心情，小熊似乎在说什么？

了［解山洞特点，体会到小熊对木房子的憧憬，为后面的学习作

铺垫。］

五、小结。

师：这节课我们收获真不少，相识了生字，还结识了小熊一家,

下节课我们就去小熊家做。

其次课时

一、复习生字、导入。

师：小挚友，我们一路坐着火车最终来到小熊家了，他们家住在

大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢播（放课件）我们

一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习

呀，我们来读读字，和它比一比。

把［学生从课前的状态快速带入情境中，将入境和复习生字结合

起来。］

二、说图意，读课文3~6自然段，感悟自然美与行为美。

1、师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。播（放课件,

显示文中四个季节的图片。）

2、说图意，感受森林景色的漂亮。学生宠爱哪一幅就说哪一幅。

3、说完图意，读图画对