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一年级语文《雨铃铛》教案

一年级语文《雨铃铛》教案1

教学目标：

1、运用综合的识字方法，认识本课十一生字，培养学生。独立识字、合

作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境的语言文字中受到熏

陶，培养热爱大自然的感情。

3、续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生创新、想象能力。

教学重点：目标1、2

教学难点：目标3,感受生活，使学生入情入境地读课文。学生在理解课

文的基础上续编儿歌。

教具：课件、铃铛图片、生词卡片、铃铛。

教学过程：

一、导入：

1.：〃春天到了，春姐姐身穿着美丽的绿纱来到了我们的身边，她用她的魔

法棒一点，小草睡醒了，从土里钻了出来，花儿听到了春姐姐的呼唤，也绽开

了美丽的笑脸.小朋友们拉着春姐姐的手唱歌、跳舞可高兴了，因为春姐姐让

他们活泼乂健壮。春姐姐还想送大家一份礼物，你想知道是什么吗？请你

闭上眼睛听一听吧。〃

2.：〃这份礼物是什么呢？（出示铃铛），让孩子听声音。铃铛的声音是什

么样的？你能学一学吗？〃

3.：〃春姐姐送给我们的可不是一般的铃铛，那它是什么铃铛呢？板书雨

铃铛〃，边看老师写〃雨〃，边想：你能用雨字组词、说一句话吗？〃

二、初步读课文

1、你能把〃雨铃铛〃这名字叫得美一点吗？听到孩子们读得这么好，老师

也忍不住要读一读了，你们想听吗？

2、配乐、范读（《小雨沙沙》）

3、自读课文，提出自读要求（指读、读出声、读准确、不会的字用三角形

标出），“现在就让我们来走近雨铃铛，看谁能第一和雨铃铛交上朋友？〃

4、：〃生字宝宝想和你们交朋友，瞧，它们来了。〃（课件出示）齐读，每

字两遍。

5、：〃请小老师把你读得最好的生字教给大家。〃

6、：〃生字宝宝现在都变成了各种水果，它们就挂在果树上呢，你们哪小

组能把它们都摘下来啊？让我们把火车开起来吧”（分小组，开火车）

7、：〃生词娃娃也好想和你们交朋友啊，快来跟它们招呼吧。〃（课件

出示生词）

8、：〃生词娃娃要是没了拼音，你还认识它吗？〃（生词卡片出示）齐读。

三、细读课文

1、：〃生字宝宝很高兴得跳回到了课文中，谁愿意来读一读？〃

生（生互评，主要是字音）

2、听雨声，指导学生读好〃沙沙响〃这个描写雨声的词语.〃沙沙响”要读得

轻〃（课件-小雨的声音）

3、抽读第一句，：巴〃沙沙响〃读出感情-一齐读

4、：〃春雨汐汐沥沥地下着，它洒在了哪里？〃

5、：〃春雨还可以洒在哪里？〃

6、：〃你们的想象力真丰富啊。现在让我们来擦亮眼睛看一看，说说你看见

了什么？〃（课件演示”房檐上拄水珠〃）

7、课文上那句话是怎么说的？齐读--导读我（来问，你来答）〃春雨珪在

哪？好像什么？〃

8、：〃读了这一句，你知道了什么？〃春（雨像串串小铃铛）

9、：〃想一想，春雨还像什么？你能给它取个好好听的名字吗？〃

10、：〃雨水落下来发出〃丁零当啷〃的响声，孩子们，我们想象一下，房檐

下会有什么东西，才会发出这样的响声呢？你们说雨水落在这些东西的上面发

出来的声音会是什么样的？（清脆，响亮）

A、那谁能用清脆、响亮的声音来读一读这一句呢？〃

B、开动脑筋想一想：春雨还会发出什么样的声音呢？

11、：〃这些春雨的声音多好听啊！它在招呼谁呢？〃

12、抽读，可加动作