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一年级语文下册《语文园地一》教案

一年级语文下册《语文园地一》教案篇「一」

教学要求：

1.词语积累。

2.学会找近义词和反义词。

3.会运用学的知识训练听、说、读、写的能力。

教学重难点：

1.找近义词和反义词。

2.听、说、读、写训练。

教学方法：自主、合作学习

课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课。

今天，我们来学习《语文园地八》。

二、出示生字卡片。

1.自己读这些生字词，不认识的多读几遍。

2.能发现什么特别的地方吗？

这（些字都有些相同的地方。）

三、教师归纳。

这些有相同部分的字叫形近字。

四、读准这些字，并自己识记住它们。

五、学习“看看说说”。

1.说说从图中，你看到了什么东西？

（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）

2你能从中找出几组反义词。

黑——白大——小多——少

长一一短高一一矮

3.齐读。

第二课时

一、导入新课。

今天，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。

二、学习“口积月累”。

三、出示词语卡片。

1.教师范读，注意听准字音。

2.学生自由朗读，并试着记住它们。

四、学习“我会选”。

1.黑板板书。

一年级语文下册《语文园地一》教案篇「二」

教材分析：

语文园地八共安排了四个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发

现，第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。

“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活

用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词

组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；”字词句运用”由4幅心情词语构成，

通过表情图让生明确该表情表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引

导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国

语言文字的趣味，积累优秀古诗文。

教学目标:

1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、

擦、皂、澡、盆”等字。

2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初

步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用

这些词语说话、写话。

4.借助拼音学习古诗，理解诗意，背诵全诗。

5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的

意识。

课前准备：多媒体课件。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1.小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁跟大家来讲讲？

2.指名交流。

二、识字加油站

1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香

皂、梳子、脸盆。

3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

(1)读准翘舌音：刷、梳。

(2)读准平舌音:擦、皂、澡。

(3)结构归类：

独体字：卫、巾

上下结构：皂、盆

左右结构：刷、梳、擦、澡

(4)区分形近字：澡、擦

(5)小朋友们，谁告诉大家你是用什么方法记住这些生字的？

(6)男女生互读生字。

(7)指名读生字。

4.快来看看，谁告诉大家毛巾、牙:刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是

用来干什么的？