教师专业发展与实施评价指南.pdfVIP

填写说明

1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方

向。

自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学

能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。

环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面

进行阐述。

2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，

具体可参考专业发展。

“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、听课评课、研讨、个案

研究、记教育日志、撰写教育教学案例等。

“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重

要的是个人专业成长中的成果，例如优秀的课例、公开活动、活动方案、教育日

志、经验、课题研究成果等。

“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、

小组综合评价

“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。

“和调整”包括对目标、措施调整和补充。

3.专业发展重点项目：类同与课题研究，做一个思考研究的老师，通

过课题研究解决自身教育教学中的问题。

4.专业发展成效与成果：如实按时间顺序每学期结束填写一次，并幼

儿佐证材料。

5.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档

案，及时收集证明材料。

专业发展现状及目标

现状分析

1.遵守学校的规章制度。

优

自2.认真及时地完成学校下达的任务。

势

我3.与同事之间能和睦相处，有集体荣誉感。

分1.自我要求不高，不太敢于尝试新的。

不

析2.在课题研究这方面比较缺乏。

足

3.如何做一个有思想的老师，深刻自己的教学行为的能力较弱。

环外部环境：

境社会比较重视学前教育，给了老师很多学习和展示自己的平台。

分环境：

析作为市示范，在各方面都起到了引领的作用，所以对自我的要求也较高。

专业发展目标

专业理念与师德：

1、提高，尽心尽责，育人。

2、勤于学习,不断进取。

3、注重保教结合，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

专业知识：

1、丰富科学文化知识，使自己的教育观念不断更新。

2、掌握不同幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

专业能力：

1、提高教育技能，加强基本功。

2、与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

3、主动收集分析相关信息，不断进行，改进保教工作。

专业发展行动计划（表一）

项目实施评价

目标学习与行动所需支持达成标志和调整

自我小组

年度评价评价评价

专业理念与师德：

被“南桥镇优秀”称号