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六年级数学负数专题练习与解析

好的，请看这篇为六年级同学准备的负数专题练习与解析文章。

负数，这个看似“高冷”的数学概念，其实在我们的生活中有着广泛的应用。从天气预报里的零下温度，到电梯里的地下楼层，再到银行卡账单上的支出，都离不开负数的身影。掌握负数的概念和运算，是我们六年级数学学习中的一个重要里程碑。它不仅拓展了我们对数的认识，也为后续更复杂的数学学习打下坚实基础。下面，我们就通过一系列有针对性的练习来巩固这个知识点，并进行深入解析，帮助同学们真正理解和运用负数。

一、负数的核心知识点回顾

在开始练习之前，让我们先来简要回顾一下本单元的核心知识点，这将有助于我们更好地完成后续练习：

1.负数的意义：负数是用来表示与正数意义相反的量。例如，盈利记为正，亏损就记为负；零上温度记为正，零下温度就记为负。

2.负数的读写：负数前面通常有一个“-”号，读作“负”。例如，-3读作“负三”。写的时候，数字前面加上“-”即可。

3.0的特殊性：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。

4.数轴：数轴是理解负数非常直观的工具。规定了原点（0）、正方向和单位长度的直线叫做数轴。所有的负数都在0的左边，所有的正数都在0的右边。

5.负数的大小比较：

*正数大于0，0大于负数。

*两个负数比较大小，“-”后面的数字越大，这个负数反而越小。例如，-5-3。

6.负数的简单运算：

*同号两数相加：取相同的符号，并把绝对值相加。（六年级阶段主要接触整数运算）

*异号两数相加：取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

*一个数减去另一个数，等于加上这个数的相反数。

二、专题练习与深度解析

好了，基础知识回顾得差不多了，接下来我们通过一些有代表性的练习题来检验和巩固所学。请同学们先独立思考完成，然后再对照解析部分，看看自己的思路是否正确，哪里还需要改进。

（一）基础概念辨析与运用

1.填空题

(1)如果向东走50米记作+50米，那么向西走30米记作（）米。

(2)某仓库昨天运进货物8吨记作+8吨，那么昨天运出货物6吨记作（）吨。

(3)海平面的海拔高度为0米，一座山峰高于海平面1520米，记作（）米；一个盆地低于海平面25米，记作（）米。

(4)在-2，3.5，+1/3，0，-0.7，5中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。

(5)月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作（）℃，夜间的平均温度是零下150℃，记作（）℃。

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

(1)所有的正数都大于负数。（）

(2)0是最小的整数。（）

(3)-1是最大的负数。（）

(4)因为32，所以-3-2。（）

(5)一个数，如果不是正数，就一定是负数。（）

（二）负数的大小比较

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

(1)-5○0

(2)3○-4

(3)-2○-3

(4)-1.5○-0.5

(5)0○+0.1

(6)-7○7

4.把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

-4，2.5，-3，0，1，-0.5

（三）负数与数轴

5.画出一条数轴，并在数轴上标出表示下列各数的点：-3，2，-1.5，0，+4，-5。

6.在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。A点和B点之间的距离是（）个单位长度。

（四）负数的简单运算

7.直接写出得数

(1)(+5)+(+3)=（）

(2)(-5)+(-3)=（）

(3)(+5)+(-3)=（）

(4)(-5)+(+3)=（）

(5)(+5)-(+3)=（）

(6)(-5)-(-3)=（）

(7)(+5)-(-3)=（）

(8)0-(-4)=（）

8.解决问题

(1)一个物体沿着东西方向运动，规定向东为正。

*如果物体先向东运动5米，再向东运动3米，两次运动的结果是向（）运动了（）米，可列式为（）。

*如果物体先向西运动5米，再向西运动3米，两次运动的结果是向（）运动了（）米，可列式为（）。

*如果物体先向东运动5米，再向西运动3米，两次运动的结果是向（）运动了（）米，可列式为（）。

*如果物体先向西运动5米，再向东运动3米，两次运动