中药注射剂案例教学课件.pptxVIP

中药注射剂案例教学课件.pptx

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中药注射剂案例教学课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言作为临床一线的护理工作者,我常在晨交班时听到带教老师反复强调:“中药注射剂是把‘双刃剑’——它能通过现代工艺将传统中药的有效成分快速送达病灶,却也因成分复杂、个体差异大,成了药物不良反应(ADR)的‘高危区’。”这句话我记了整整8年,也在8年里见证了无数因中药注射剂使用不当引发的惊险时刻。

近年来,随着中医药现代化进程加快,中药注射剂在心血管、肿瘤、感染性疾病等领域的应用愈发广泛。《2022年国家药品不良反应监测年度报告》显示,中药注射剂占中药ADR报告的53.7%,其中过敏反应、静脉炎、循环系统反应尤为突出。这些数据背后,是患者的痛苦、家属的焦虑,更折射出临床护理环节的关键作用——从用药前评估到用药中监测,从不良反应应对到后续健康教育,护理人员是守护患者安全的“最后一道防线”。

前言今天,我想以2023年3月在心血管内科参与抢救的一例丹红注射液过敏反应病例为切入点,和大家共同梳理中药注射剂临床应用中的护理要点。这个案例像一面镜子,照见了我们护理工作的细节漏洞,也照见了“以患者为中心”的责任重量。

02病例介绍

病例介绍2023年3月12日上午9:30,68岁的王大爷被女儿搀扶着走进病房。他捂着胸口,眉头紧皱:“护士,我这两天胸口闷得慌,喘气都费劲。”

王大爷有10年冠心病史,2型糖尿病史5年,既往有青霉素过敏史(表现为皮疹),无中药注射剂使用史。入院诊断为“不稳定型心绞痛”,医生开具了丹红注射液(20ml+0.9%氯化钠注射液250ml)静脉滴注,医嘱滴速40滴/分。

9:50,责任护士小李核对医嘱后准备用药。我作为带教老师,习惯性地跟在她身后复核:检查药品外观(无浑浊、沉淀)、核对患者姓名/床号/药品信息(均无误)、询问过敏史(患者复述“青霉素过敏,起疹子”)。一切看似正常,10:00,液体开始输注。

病例介绍10:15,我端着治疗盘路过病房,正想进去看看王大爷,就听见他女儿喊:“爸,你脸怎么这么红?脖子上怎么起红疙瘩了?”推开门,王大爷正抓着脖子,呼吸急促:“憋……憋得慌,嗓子像堵了东西。”我立刻摸他的脉搏——快得像打鼓(128次/分),测血压85/50mmHg(入院时130/80mmHg),听诊双肺可闻及散在哮鸣音。

“马上停药!”我一边喊,一边关闭输液器,更换生理盐水维持静脉通路;转头对小李说:“去治疗室拿肾上腺素1mg、地塞米松10mg,氧气袋调至5L/分!”王大爷的女儿急得直哭:“好好的怎么会这样?不是中药吗?”我握着她的手:“先配合我们,您爸爸需要马上处理。”

10:20,肾上腺素0.5mg皮下注射,地塞米松静脉推注;10:25,王大爷的呼吸逐渐平稳(频率22次/分),血压回升至100/65mmHg,皮疹颜色变浅;10

病例介绍:40,双肺哮鸣音消失,主诉“嗓子不堵了,能喘气了”。

这场20分钟的急救,让我再次深刻体会:中药注射剂的“安全”,从来不是“中药”二字赋予的,而是靠每一个护理环节的“精准”堆砌的。

03护理评估

护理评估回顾整个事件,护理评估必须贯穿“用药前-用药中-用药后”全流程,任何一个环节的疏漏都可能酿成大祸。

用药前评估(关键:风险预判)患者基线资料:年龄(68岁,老年患者肝肾功能减退,药物代谢能力下降)、基础疾病(冠心病、糖尿病,需关注循环系统耐受性)、过敏史(青霉素过敏提示过敏体质,中药注射剂成分复杂,交叉过敏风险高)。A药物特性评估:丹红注射液主要成分为丹参、红花提取物,含丹参酮、红花黄色素等,文献报道其ADR以过敏反应(皮疹、瘙痒)、循环系统反应(心悸、血压下降)为主,且与滴速、浓度正相关。B环境与配合度:病房温度24℃(适宜),患者及家属对中药注射剂认知不足(女儿说“中药比西药安全”),存在潜在依从性风险。C

用药中评估(关键:动态监测)生命体征:滴注前心率78次/分、血压130/80mmHg、呼吸18次/分;滴注15分钟后心率128次/分、血压85/50mmHg、呼吸28次/分(浅快),提示循环及呼吸系统异常。

主观症状:患者主诉“嗓子发堵”“胸闷加重”,是喉头水肿、支气管痉挛的早期信号。

客观体征:颜面部潮红、颈部散在荨麻疹(直径0.5-1cm,高出皮肤),符合I型超敏反应表现。

用药后评估(关键:转归追踪)症状缓解情况:停药并抗过敏治疗30分钟后,心率92次/分、血压110/70mmHg、呼吸20次/分,皮疹颜色转淡,无新发皮疹。

患者及家属心理状态:王大爷仍心有余悸:“以后再也不敢随便用中药针了。”女儿反复询问:“这是医疗事故吗?”提示需加强心理疏导及健康教育。

04护理诊断

护理诊断基于评估结果,结合NAN

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