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部编版小学语文标点符号专项训练题

引言：标点符号的“无声语言”

在汉语的广阔天地里，标点符号是一群沉默而忠实的伙伴。它们看似微不足道，却肩负着分隔语句、标明语气、揭示意义的重任，是文章中“无声的语言”。正确使用标点符号，不仅能使我们的表达清晰流畅、意思明确，更是学好语文、提升写作素养的基础。对于小学生而言，熟练掌握并运用常见的标点符号，是阅读和写作能力不可或缺的一环。本次专项训练，我们将聚焦小学阶段必须掌握的标点符号，通过针对性的练习，帮助同学们巩固知识，提升运用能力。

一、常见标点符号及基本用法回顾

在开始训练之前，让我们简要回顾一下小学阶段常见的标点符号及其主要用法：

*句号（。）：表示一句话说完之后的停顿，用于陈述句末尾。

*问号（？）：表示一句问话结束之后的停顿，用于疑问句末尾。

*感叹号（！）：表示强烈的感情，用于感叹句或祈使句末尾。

*逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。

*顿号（、）：表示句子中并列词语之间的停顿。

*冒号（：）：通常用于提示下文或总结上文，也用于对话中引语之前。

*引号（“”）：用于引用别人的话、文章中的对话，或表示特定的称谓、需要着重指出的部分。

*分号（；）：表示复句中并列分句之间的停顿（小学阶段接触较少，了解即可）。

*省略号（……）：表示引文的省略、列举的省略，或说话断断续续、意犹未尽。

*破折号（——）：表示解释说明、意思的转折或递进、声音的延长等。

二、专项训练题

（一）基础运用：给下列句子加上合适的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号）

1.今天天气真好啊（）

2.你吃饭了吗（）

3.小明在认真地看书（）

4.我们要好好学习（）将来为祖国做贡献（）

5.公园里的花五颜六色（）有红的（）黄的（）紫的（）

6.妈妈（）您能给我讲个故事吗（）

7.这真是一个伟大的奇迹（）

8.他走过来（）轻轻地拍了拍我的肩膀（）

（二）进阶提升：选择正确的标点符号填空（顿号、冒号、引号、省略号、破折号）

9.水果店里有很多水果（）苹果（）香蕉（）橙子和葡萄（）

10.老师说（）明天我们要去春游（）

11.“飞流直下三千尺（）疑是银河落九天（）”这两句诗出自李白的《望庐山瀑布》。

12.操场上（）同学们有的在跑步（）有的在跳绳（）有的在踢毽子（）热闹极了（）

13.我最喜欢的季节是（）春天（）因为春天万物复苏（）生机勃勃（）

14.他摸了摸口袋（）里面空空如也（）只剩下几枚硬币（）

15.那个穿着红色连衣裙（）扎着马尾辫的小女孩就是我的妹妹（）

16.我们应该帮助那些需要帮助的人（）比如（）孤寡老人（）残疾儿童等（）

（三）综合运用：判断下列句子中标点符号使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正

17.小红问我：“你今天去不去公园玩。”（）

18.菜市场里的蔬菜真多啊，有白菜、萝卜、黄瓜、西红柿……（）

19.爸爸说，：“做人要诚实。”（）

20.这本书是我的？不是你的。（）

21.我们要热爱祖国，热爱人民，热爱科学。（）

22.“哎呀！”小明大叫一声：“我的铅笔盒掉地上了。”（）

（四）句子加标点：给下面一段话加上合适的标点符号

23.春天来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的花儿也竞相开放红的像火粉的像霞白的像雪小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌仿佛在欢迎春天的到来

参考答案与解析

（一）基础运用

1.今天天气真好啊（！）——感叹句，表示强烈的赞叹语气。

2.你吃饭了吗（？）——疑问句，表示疑问语气。

3.小明在认真地看书（。）——陈述句，表示陈述一个事实。

4.我们要好好学习（，）将来为祖国做贡献（。）——逗号表示句内停顿，句号结束句子。

5.公园里的花五颜六色（，）有红的（、）黄的（、）紫的（。）——逗号表停顿，顿号分隔并列词语，句号结束。

6.妈妈（，）您能给我讲个故事吗（？）——逗号表称呼后的停顿，问号表疑问。

7.这真是一个伟大的奇迹（！）——感叹句。

8.他走过来（，）轻轻地拍了拍我的肩膀（。）——逗号表句内动作的停顿。

（二）进阶提升

9.水果店里有很多水果（：）苹果（、）香蕉（、）橙子和葡萄（。）——冒号用于总说性话语之后，引出具体内容；顿号分隔并列水果名称。

10.老师说（：“）明天我们要去春游（。”）——说话内容前用冒号和前引号，内容结束用句号和后引号。

11.“飞流直下三千尺（，）疑是银河落九天（。）”——引号内引用完整诗句，句内用逗号，句末用句号。

12.操场上（，）同学们有