初三数学相似三角形的判定（3）教学设计.pdfVIP

教学设计文本

课程基本信息

课例编号学科数学年级初三学期第1学期

课题相似三角形的判定（3）

书名：《数学》九年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2015年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．掌握“三边对应成比例，两个三角形相似”的判定方法．并初步应用。

2．通过类比观察、猜想、证明等活动，探索相似三角形判定定理证明的过程，发展合

情推理的能力和推理论证的能力，体会转化的数学思想。

3．在探索相似三角形判定定理的证明过程中，锻炼克服困难的意志，进一步积累研究

几何图形问题的经验.

教学重点：三边对应相等，两三角形相似的相似三角形判定定理的证明及初步应用。

教学难点：相似三角形判定定理证明过程中在比例式中得到线段相等的关系

教学过程

时间教学环节主要师生活动

1.回顾两个三角形相似的判定方法

（1）定义法：对应角相等，对应边成比例的三角形相似

用数学符号表示：

∵∠A∠A，∠B∠B，∠C∠C

ABACBC

且

ABACBC

∴∆ABC∽∆ABC.

注意：与三角形全等的书写类似，表示对应顶点的字母写在对应的

位置上。

（2）平行线法：平行于三角形一边的直线，截其它两边所得的三角

形与原三角形相似。

3

分钟

用数学符号表示：∵DE∥BC∴∆ABC∽∆ADE

（3）判定定理：

相似三角形的判定定理：如果一个三角形的两个角与另一个三角形

复习引入的两个角对应相等，那么这两个三角形相似．可简单说成：两角对应相

等，两三角形相似．

用数学符号表示这个定理：

∵∠A∠A，∠B∠B

∴∆ABC∽∆ABC.

2.回顾上节课定理的证明方法

1．提出问题：

分析SSS证全等的方法

用相似的知识可以解释为：对应边的比为K1

改变K的值，猜想两个三角形是否相似？

2．延伸问题：

用图形计算器作△ABC与△ABC

使得ABACBCk

ABACBC

比较∠A与∠A’,∠B与∠B’的大小，∆ABC与∆ABC相似吗？

改变k值的大小，再试一试。

由此可以得出什么猜想？并验证你的猜想。