教师课堂教学改进.pptVIP

（二）课堂情景的控制与课堂管理1、创设情境：师生不是一种制度性方式的相遇而是一种以相互交融的方式相聚。自然环境的安排（包括座位、灯光等）学生心理环境的设计角色体验有两种：一种是扮演角色，一种是进入角色。进入角色是一种境界。学生进入了角色有利于激发学习兴趣，启迪学生的思维。学生成了角色，也就拓宽了思维的空间，增强了思维的序列性，学习效果自然明显提高。更重要的是，学生进入了角色，他就会用角色去感受作品、感受生活、感受历史、感受人生，这样，思想教育和情感教育也就落到了实处。窦桂梅老师曾说过：“对于语文教学而言，深而真的‘感’永远比细而碎的‘懂’更重要。”课堂规则与惯例（包括对学生不良行为的监督、鼓励与惩罚）第30页，共45页，星期日，2025年，2月5日2、有效地组织，促进学生课堂中的积极参与与思考（东庐中学）如何有效地开展课堂小组活动1．选择适当的话题。2．三项措施改善小组成员参与度不平衡的情况。①全班同学分成固定的6人小组②课堂小组活动采用记分竞赛制③组内汇报发言采用轮流制3.提前写剧本的方式解决学生对话中的语言错误4.全体同学打分评比的方式解决其他同学的关注问题5.小组每单元进行一次口语比赛第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日记分竞赛制各小组每次参与活动的人数作为一项重要的评分标准，以小组成员全部参与为满分10分的标准，否则按每少一人次扣1-2分计算.剧本(10分)人数(10分)表演(10分)小计评分人剧本满分10分剧本的内容和语言的错误点也算入小组表演评分第32页，共45页，星期日，2025年，2月5日第1页，共45页，星期日，2025年，2月5日老师们最关心什么？第2页，共45页，星期日，2025年，2月5日一个故事：谁更聪明

高考的走向：第3页，共45页，星期日，2025年，2月5日高校自主招生1、请对免费师范生的面试做一个报道第4页，共45页，星期日，2025年，2月5日考试1、知识点稳定2、知识重点突出3、知识面宽4、知识呈现方式灵活5、多学科知识的整合第5页，共45页，星期日，2025年，2月5日现在的课堂比以前热闹、形式多样活泼了，但是，还是并不能让人满意。反思1、我们教给学生什么？2、学生怎样才能真正地掌握？3、学生是否愿意掌握？第6页，共45页，星期日，2025年，2月5日学生学习动机学习方法学习时间学习毅力学习效率学习能力第7页，共45页，星期日，2025年，2月5日一、课堂教学中存在的问题（一）有效性缺失1、班级学生学习机会差异悬殊，部分学生课堂实用时间少；2、课堂教学密度量小、质差；afternoon（一份钟内的33次的重复）3、教学水平低、知识迁移能力差画三毛：没有找到特征不变量物理：滑动变阻器数学：平行四边形（找到底再做高）Y=xy+4第8页，共45页，星期日，2025年，2月5日（二）创造性缺失1、课堂教学缺乏应有的生活意义和生命价值；2、僵死、教条的课堂教学严重抑制了学生的创造性；3、在教学方法上重逻辑思维、轻直觉思维，重演绎思维、轻归纳思维第9页，共45页，星期日，2025年，2月5日

导学案：《詹天佑》的学习目标：

1.?????默读第四段，找出詹天佑所说、所做、所想的语句，通过反复朗读体会詹天佑高度的爱国精神和一丝不苟的工作态度；2.?????朗读第五段，根据隧道的特点，理解开凿隧道的方法和好处；3.?????朗读第六段，找出詹天佑如何解决火车爬陡坡的问题，画出并能演示人字形线路的设计，明确这是詹天佑做出的最伟大的贡献。?第10页，共45页，星期日，2025年，2月5日香港的历史课蒙古族：拉拢绝其智而用其力藏族：安抚崇其教而抑其政回族：分化轻其教而离其人第11页，共45页，星期日，2025年，2月5日（三）主体性缺失1、以教师主体作用压抑学生自主发展，学生主体自主活动整体缺失；2、学生主体间交往活动缺失；3、非理性主体性缺失提问方式和内容没有能够达到思维的活动第12页，共45页，星期日，2025年，2月5日（四）情感性缺失教学中情感阻隔一堂英语课：Children’Day儿童节公园世博园动物园（物理—心理）第13页，共45页，星期日，2025年，2月5日列宁说，人的思想，只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极地注意、记忆和思维。一个有浓厚情感的教师，他散发出的力量，是能够激发学生的参与热情和创造思维。教