初三物理(北京版)电阻的测量(2)-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级九学期上

课题电阻的测量2

书名：物理

教科书

出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

【教学目标】

●知识与技能：

1.巩固串并联电路的知识，欧姆定律，伏安法测电阻；

2.了解等效法测电阻。

●过程与方法：

经历条件变化设计测量电阻的方法，会多种方法测电阻；

●情感态度价值观：

通过多种方法测电阻经历成功的体验，培养学生克服困难的勇气和依据科学原理解决问

题的意识。

【教学重点】依据串、并联电路关系及欧姆定律解决问题。

【教学难点】多种方法测电阻的电路设计。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

【视频引入】视频内容：一个同学进行伏安法测电阻的实验，操作正确，连

引课接无误，但检测发现电流表出现故障。

●提出问题：在不增加任何器材的情况下，你能测出未知电阻的阻值吗？

环节

一：来自同学的回答：观察稳压电源电压为6V，观察

利用读出电压表示数为2V，滑动变阻器阻值为20Ω。

伏特展示画电路解题过程

表实

RUU-U4V

根据IU/R，两端电压

现多wwx

种方图1IU/R4V/20Ω0.2A

ww

法测

电则RUx/I2V/0.2A10Ω

x

阻。

同学看我们这样一个测量过程，能测出未知电阻应用了什么规律？

串联电路关系，欧姆定律

这个测量过程有没有问题呢？

不能多次测量

怎么改进哪？

利用滑动变阻器进行多次测量

发挥滑动变阻器在电路中的保护和调节后，一个未知电阻，仅一块电压

表，我们只能测量未知电阻两端的电压，要测量电阻阻值，怎么办？

参照刚才同学前边利用电源电压已知，将滑动変组器作为已知电阻，我

们现在需要串联加一个已知电阻，一块电压表，用触碰法测未知电阻两端的

电压，已知电阻两端的电压。

这样操作，实现多次测量，反复用电压表触碰测量对象两端，同时还要

读数，我们会感到很不方便，怎么办？

增加一个电压表。

好，同学用下面的这些器材设计实验

器材：电源、两个电压表、滑动变阻器、已知电阻、未知电阻、开关、

导线若干。

设计测量未知电阻的电路。

图2

出示同学设计的电路图，强调我们取最简单的电路连接，做一次完整的

实验！

同学依据电路设计，设计实验表格，并写出规范的实验步骤！

实验表格

R10Ω0

Ux/V

U/V0

I/A

Rx/Ω

实验步骤：

1.依照电路连接实物，连接过程中开关断开，滑动变阻器滑片放置在电