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初中数学圆与角度关系同步练习卷

同学们，圆是平面几何中的基本图形，其对称性和丰富的性质为我们研究角度关系提供了广阔的空间。掌握圆中的角度关系，不仅能帮助我们解决各类几何问题，更能培养我们的逻辑推理能力和空间想象能力。这份同步练习卷将带你回顾核心知识，并通过不同层次的题目进行巩固和提升。

一、核心知识回顾

在圆的世界里，角度如同一个个跳动的音符，它们之间有着奇妙的联系。让我们先静下心来，回顾一下那些重要的“旋律”：

*圆心角与圆周角：这是圆中最基本也最重要的角度关系。顶点在圆心的角叫做圆心角，顶点在圆上且两边都与圆相交的角叫做圆周角。它们之间的关系是：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。这个关系是我们推导许多其他性质的基础。

*同弧或等弧所对的圆周角：你是否还记得，在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角有什么关系？没错，它们是相等的。反过来，相等的圆周角所对的弧也相等。

*直径所对的圆周角：这是一个非常特殊且常用的结论。直径所对的圆周角是直角。反过来，90°的圆周角所对的弦是直径。这个性质在构造直角三角形、证明垂直关系时经常用到。

*圆内接四边形的内角：四个顶点都在圆上的四边形叫做圆内接四边形。它的对角之间有着怎样的“默契”呢？圆内接四边形的对角互补。此外，它的任何一个外角都等于它的内对角。这为我们转化角度提供了重要依据。

*切线的性质与角度：圆的切线垂直于过切点的半径。由此可以引申出一些与切线相关的角度计算问题，比如切线与弦所夹的角（弦切角）等于它所夹的弧所对的圆周角（注：部分教材可能不直接提及弦切角定理，但会通过切线性质和圆周角性质综合考察）。

二、基础巩固练习

(一)选择题(每题只有一个正确选项)

1.在⊙O中，圆心角∠AOB=80°，则弧AB所对的圆周角∠ACB的度数是（）

A.40°B.80°C.160°D.以上都不对

2.如图，点A、B、C、D在⊙O上，若∠ADC=60°，则∠ABC的度数是（）

A.30°B.60°C.120°D.150°

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，四个点顺次或不顺次在圆上，连接AD、DC、AB、BC)

3.下列命题中，正确的是（）

A.相等的圆心角所对的弧相等

B.长度相等的两条弧是等弧

C.圆内接四边形的对角相等

D.同弧所对的圆周角相等

(二)填空题

4.已知⊙O的半径为5cm，弦AB的长为5cm，则弦AB所对的圆周角的度数是________。

5.圆内接四边形ABCD中，∠A:∠B:∠C=2:3:4，则∠D的度数是________。

6.如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，若∠CAB=30°，则∠ABC=________度。

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，直径AB，C为圆上一点，连接AC、BC形成直角三角形)

(三)解答题

7.如图，在⊙O中，AB是直径，点C、D在⊙O上，∠BOC=110°，求∠BDC的度数。

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，圆心O，直径AB，点C在O的一侧，使得∠BOC为钝角，点D在O的另一侧，连接BD、CD)

8.已知：如图，四边形ABCD内接于⊙O，延长AB、DC交于点E。若∠E=30°，∠A=80°，求∠BCE的度数。

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆内接四边形ABCD，AB、DC延长后交于圆外一点E)

三、能力提升练习

9.如图，⊙O的弦AB、CD相交于点E，若∠AEC=70°，∠BAC=30°，则∠ADC的度数为（）

A.30°B.40°C.50°D.70°

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，两条弦AB、CD相交于圆内一点E)

10.如图，△ABC内接于⊙O，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直径。求证：∠BAE=∠CAD。

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，内接三角形ABC，AE为直径，AD为BC边上的高)

11.如图，AB是⊙O的直径，CD切⊙O于点C，AD⊥CD于点D，求证：AC平分∠DAB。

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，直径AB，切线CD切于点C，AD垂直CD于D，连接AC)

四、拓展探究练习

12.如图，已知⊙O的半径为R，弦AB的长为a，点C为优弧AB上一动点（不与A、B重合）。

(1)求∠ACB的度数（用含R、a的式子表示或求出具体角度，视情况而定）；

(2)若点C为劣弧AB上一动点（不与A、B重合），则∠ACB的度数又会是多少？

(此处应有示意图，实际练习时需配上：一个圆，弦AB，点C分别在优弧和劣弧AB上)

13.如图，在⊙O中，直径AB和弦CD相