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小班游戏优秀教学龟兔赛跑教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关内容，旨在培养幼儿的合作意识、竞争意识和规则意识。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“龟兔赛跑”的故事情节，关键技能包括理解故事情节、角色扮演、合作游戏等。认知水平上，幼儿需要“了解”故事的基本内容，“理解”角色之间的关系，“应用”故事情节进行角色扮演，“综合”故事情节进行合作游戏。

过程与方法维度，本节课倡导幼儿通过自主探索、合作交流、角色扮演等方式学习。情感·态度·价值观维度，本节课旨在培养幼儿的积极情感、合作精神和规则意识。在核心素养维度，本节课关注幼儿的“文化理解与传承”、“审美情趣与创造力”和“社会适应与交往”等方面的培养。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对故事情节有较强的兴趣，喜欢角色扮演和合作游戏。然而，由于年龄原因，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，合作意识较弱。

在知识储备方面，幼儿可能已经接触过类似的故事，对“龟兔赛跑”有一定的了解。但在生活经验方面，他们可能缺乏与比赛、竞争相关的经验。在技能水平上，幼儿的动手能力、表达能力、合作能力等方面有待提高。

针对幼儿的潜在困难，如注意力不集中、理解能力有限、合作意识较弱等，教师需在设计教学活动时，注重情境创设、游戏化教学，提高幼儿的参与度和兴趣。同时，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助幼儿克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立对“龟兔赛跑”故事情节的清晰认知，并在此基础上，理解故事中角色之间的关系。幼儿将通过“说出”故事的主要角色，“描述”故事的发展过程，“解释”故事中传达的道德寓意，从而实现对故事内容的“理解”。此外，幼儿将学习如何“比较”故事中的角色特点，“归纳”故事中的道德原则，“概括”故事的教育意义，最终能够在新的情境中“运用”这些知识进行角色扮演和简单的道德判断。

2.能力目标

在能力目标方面，本节课将重点培养幼儿的合作游戏能力和基本的角色扮演技巧。幼儿将“独立并规范地完成”角色扮演游戏，通过“从多个角度评估证据的可靠性”来理解故事中的道德选择。此外，通过“提出创新性问题解决方案”的练习，幼儿将学会如何在游戏中“针对…问题提出原型解决方案”，从而提升他们的创造性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注于培养幼儿的道德情感和社会责任感。幼儿将通过“体会坚持不懈的科学精神”来理解故事中传达的坚持不懈的价值，并在“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”中体现严谨求实的科学态度。此外，幼儿将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，这有助于他们形成“社会责任感”和“合作分享”的价值观。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑推理和批判性思维能力。幼儿将通过“构建…的物理模型，并用以解释…现象”来学习如何建立模型和进行推理。此外，通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”的练习，幼儿将学会如何进行“质疑、求证和逻辑分析”，从而提升他们的科学思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将通过“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”来学会自我监控和反思。此外，通过“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”的练习，幼儿将学会如何进行有效的同伴评价，从而发展他们的元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿深入理解“龟兔赛跑”故事中的道德寓意，并能够将其应用到实际生活中。具体而言，重点在于让幼儿“理解并应用”故事中的合作精神和坚持不懈的价值观。通过角色扮演和情境模拟，幼儿将学会如何在游戏中展现合作，如何在面对困难时保持耐心和毅力。这一重点内容将贯穿整个教学活动，并通过多种教学手段进行强化和体现。

2.教学难点

教学难点主要集中在幼儿对故事中抽象道德概念的理解上。例如，如何让幼儿“理解”合作精神的重要性，以及如何在他们的认知水平上“应用”这一概念。难点成因在于幼儿的抽象思维能力尚未完全发展，因此难以将抽象的概念与具体的行动联系起来。为了突破这一难点，教师将采用故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学策略，通过直观化的教学手段和互动式的学习活动，帮助幼儿建立起对合作精神的直观理解和应用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事情节、角色形象和道德寓意的PPT。

教具：准备故事人物卡片、场景图等，用于角色扮演和情境模拟。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：选择与故事相关的音频或视频资料，增强教学效果。

任务单：设计角色扮演任务单，指