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电功率与电能基础复习课教案

课题名称

电功率与电能基础复习

授课对象

初中毕业生（或高中一年级学生，根据实际学情调整侧重点）

课时安排

一课时

复习目标

1.知识与技能：通过系统梳理，学生能够准确阐述电能的概念、单位（焦耳、千瓦时）及其换算关系；深刻理解电功率的物理意义、定义、公式（P=W/t,P=UI及其推导式）和单位（瓦特、千瓦）。能够运用电能和电功率的公式解决简单的实际问题，包括电能表的读数与电能计算、用电器电功率的计算与理解。

2.过程与方法：引导学生通过回顾、对比、归纳等方法，构建电能与电功率的知识网络，提升知识迁移和综合应用能力。通过典型例题分析和练习，培养学生运用物理知识解决实际问题的思路和技巧。

3.情感态度与价值观：通过对生活中电能利用和电功率现象的分析，增强学生的节能意识和安全用电意识，体会物理知识在生产生活中的广泛应用。

复习重难点

1.重点：电能、电功率的概念及单位；电功率的定义式和计算式的理解与应用；电能表的读数与电能计算。

2.难点：区分电能和电功率的物理意义；运用P=UI及相关推导式（P=I2R,P=U2/R，注意使用条件）解决综合性问题；实际电路中用电器功率的分析。

教学方法

讲授法、讨论法、练习法、归纳总结法

教学准备

多媒体课件（PPT）、典型例题及练习题、板书设计

教学过程

一、导入新课（约5分钟）

师：同学们，我们每天的生活都离不开电。从早晨醒来的闹钟，到夜晚学习的台灯，再到家里的冰箱、空调，它们都在消耗着什么？又有什么物理量来描述它们消耗这种“东西”的快慢呢？

（引导学生思考，回答“电能”和“电功率”）

师：非常好。今天我们就一起来系统复习一下这两个核心概念——电能与电功率，看看它们之间有什么联系，又有什么区别，以及我们如何运用它们来解决实际问题。

二、知识梳理与辨析（约15分钟）

1.电能

师：首先我们来看电能。谁能说说什么是电能？它的单位有哪些？我们生活中最常用的单位是什么？

（学生回答，教师引导并板书）

*定义：电流所具有的做功的本领，或者说电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

*单位：

*国际主单位：焦耳（J）

*常用单位：千瓦时（kW·h），俗称“度”

*换算关系：1kW·h=3.6×10^6J（此处强调科学计数法的理解，不直接写出完整数字）

*电能的测量：电能表。

*电能表的读数方法：月末读数减去月初读数，注意最后一位是小数位（若表盘有指示）。单位是kW·h。

*电能表上的参数含义（如“220V”、“5(10)A”、“50Hz”、“XXXrevs/(kW·h)”）——简单回顾，重点是理解其测量电能的功能。

*例题1：小明家上月电能表读数为0865.2kW·h，本月读数为0935.2kW·h，则小明家本月消耗电能多少？合多少焦耳？

（学生练习，教师巡视指导，强调单位换算）

2.电功率

师：知道了消耗了多少电能，我们还关心消耗电能的快慢。用什么物理量来描述这个快慢呢？

（学生回答“电功率”）

师：非常好。那么电功率的定义是什么？公式是什么？单位呢？

（学生回答，教师板书并深化）

*物理意义：表示电流做功（消耗电能）快慢的物理量。

*定义：电流在单位时间内所做的功（或消耗的电能）。

*定义式：P=W/t

*各物理量单位：P-瓦特（W），W-焦耳（J），t-秒（s）；或P-千瓦（kW），W-千瓦时（kW·h），t-小时（h）。

*单位：瓦特（W），千瓦（kW）。1kW=1000W。

*计算式：由W=UIt和P=W/t可得P=UI。这是计算电功率的基本公式。

*单位：U-伏特（V），I-安培（A），P-瓦特（W）。

*推导式：结合欧姆定律I=U/R，可得P=I2R和P=U2/R。

*师：这两个推导式适用于什么电路？

（引导学生回答：纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路，如电烙铁、电炉、白炽灯等。）

*额定功率与实际功率：

*额定电压：用电器正常工作时的电压。

*额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。用电器上标出的功率一般是额定功率。

*实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。

*关系：当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作。

当U实U额时，P实P额，用电器可能损坏。

当U实U额时，P实P额，用电器不能正常工作。

（强调：灯泡的亮度由实际功率决定。）

3.电能与电功率的联系与区别

师：我们刚才复习了电能和电功率，现在请大家思考一下，它们之间有什么联系？又有什么本质的