幼儿园小班垃圾分类教案设计.docxVIP

幼儿园小班垃圾分类教案设计

活动名称：垃圾宝宝找家

年龄段：幼儿园小班

活动领域：科学、社会、语言

一、活动目标

1.认知目标：初步感知生活中常见垃圾的种类，知道垃圾可以分为可回收和不可回收（或进一步细分为厨余垃圾、有害垃圾等，根据小班幼儿认知特点选择最基础的二分法或三分法）。

2.技能目标：尝试将常见的垃圾物品按照简单的标准进行分类投放，学习正确的分类方法。

3.情感目标：萌发爱护环境、不乱扔垃圾的初步意识，体验帮助“垃圾宝宝”找到“家”的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：

*经验准备：幼儿在日常生活中见过垃圾桶，对“垃圾”有初步的概念。

*材料准备：

*各类常见垃圾实物或清晰图片：如废纸（旧报纸、画纸）、塑料瓶、易拉罐、果皮（苹果皮、香蕉皮）、菜叶、小木块、废电池（可用模型或图片代替，避免危险）等。

*对应种类的垃圾桶模型或自制分类箱2-3个，分别贴上鲜明易懂的标志（如：可回收物用循环箭头图案，厨余垃圾用菜叶图案，有害垃圾用电池图案，其他垃圾用灰色垃圾桶图案。标志图案应大而清晰，颜色对比明显）。

*故事《垃圾宝宝迷路了》（教师自编或选择简单绘本）。

*轻快的背景音乐。

*奖励用的小贴纸或“环保小卫士”徽章（可选）。

三、活动过程

（一）导入：情境创设，激发兴趣

1.教师扮演“垃圾宝宝”的朋友，愁眉苦脸地走进教室：“小朋友们好，我是垃圾宝宝的朋友，今天垃圾宝宝们找不到自己的家了，它们很着急，你们愿意帮助它们吗？”

2.出示一个装满混合“垃圾”的盒子，引导幼儿观察：“看看这些都是什么呀？（垃圾）它们都混在一起，找不到自己的家了，我们来帮帮它们吧！”

3.引出活动主题：“今天，我们就来学习怎样帮垃圾宝宝找到自己的家。”

（二）展开：认识垃圾，学习分类

1.认识常见垃圾：

*教师逐一从盒子里拿出准备好的垃圾实物或图片，请幼儿说出名称。

*引导幼儿讨论：“这些垃圾一样吗？它们有什么不同？”（鼓励幼儿从颜色、形状、材质等方面简单描述）。

2.初步感知垃圾分类：

*教师讲述故事《垃圾宝宝迷路了》（或利用绘本），故事中不同的垃圾宝宝（如废纸宝宝、果皮宝宝、电池宝宝）因为找不到正确的家而伤心，引出不同种类的垃圾桶是垃圾宝宝的“家”。

*出示分类垃圾桶模型，引导幼儿认识不同垃圾桶的标志：“这是谁的家？（指向可回收垃圾桶标志）这个标志像什么？”（引导幼儿观察并简单描述）

*教师简单介绍每种垃圾桶的作用：

*“这个有循环箭头标志的是可回收垃圾桶，像废纸、塑料瓶、易拉罐这些垃圾宝宝，经过处理后可以变成新的东西，它们住在这里。”

*“这个有菜叶（或水果）标志的是厨余垃圾桶，像我们吃剩下的果皮、菜叶这些垃圾宝宝，它们可以变成肥料，让小草小花长得更好，它们住在这里。”

*（若引入有害垃圾）“这个有电池标志的是有害垃圾桶，像废电池这样的垃圾宝宝，它们里面有不好的东西，要住在这里才行。”

3.游戏：送垃圾宝宝回家

*教师讲解游戏规则：“现在请小朋友们当‘环保小卫士’，把桌上的垃圾宝宝，送到它们自己的家里去。送之前要先想一想，这个垃圾宝宝应该住哪个家呢？”

*将幼儿分成小组或让幼儿轮流上前，在轻快的音乐声中，将准备好的垃圾实物或图片分别放入对应的分类垃圾桶模型中。

*教师在旁观察指导，对分类正确的幼儿给予肯定和鼓励，对分类错误的幼儿进行引导和纠正，如：“咦，废纸宝宝是住在这里吗？我们看看它的家是不是那个有循环箭头的呀？”

*游戏可反复进行2-3轮，加深幼儿对分类的理解和操作能力。

（三）结束：总结分享，情感提升

1.教师和幼儿一起检查分类垃圾桶里的“垃圾宝宝”是否都找对了家，进行简单的总结：“今天我们帮助了很多垃圾宝宝找到了它们的家，它们真开心！我们知道了，废纸、塑料瓶要放进可回收垃圾桶，果皮菜叶要放进厨余垃圾桶……”

2.引导幼儿讨论：“如果我们不乱扔垃圾，把垃圾宝宝都送回自己的家，我们的教室、幼儿园、家里会变得怎么样呢？”（更干净、更漂亮）

3.鼓励幼儿争当“环保小卫士”：“以后我们在生活中，也要记得把垃圾宝宝送到它们自己的家，保护环境，好不好？”

4.（可选）为参与活动的幼儿颁发小贴纸或“环保小卫士”徽章，活动在愉快的氛围中结束。

四、活动延伸

1.区域活动：在益智区设置“垃圾分类”操作角，投放更多种类的垃圾图片和分类垃圾桶模型，供幼儿自由操作。

2.生活实践：在幼儿园的活动室、盥洗室等地方放置简易分类垃圾桶，引导幼儿在日常生活中养成垃圾分类投放的习惯。

3.家园共育：通过家长园地或班级群，向家长宣传垃圾分类的知识，鼓励家长和孩子一起在家中进行垃圾分类实践，共同培养环保意识。

4.绘本阅读：组织幼儿阅读与环保、垃圾分类相关的绘本故事，如《垃圾不见了》、《小鼹鼠的春天》等，进一步巩