高中生对智能客服系统性别偏见现象认知研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

二、研究内容

本研究聚焦高中生对智能客服系统性别偏见现象的认知特征，具体包括三个核心维度：其一，认知识别能力，即高中生能否准确辨识智能客服中存在的性别化设计（如语音选

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