医学中医护理护理喉部护理发声护理特色案例课件.pptxVIP

医学中医护理护理喉部护理发声护理特色案例课件.pptx

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医学中医护理护理喉部护理发声护理特色案例课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言“张老师,您今天说话声音清亮多了!”清晨查房时,我看着病床边正在和家属通电话的患者,心里的石头总算落了一半。作为从事中医护理工作十余年的临床护士,我太清楚喉部健康对一个人的意义——它不仅是呼吸的“门户”,更是情感表达的“第二张脸”。尤其对于教师、歌手、主持人这类“用嗓职业人”,喉部和发声功能的损伤,往往意味着职业生命的危机。

近年来,随着嗓音疾病发病率逐年攀升(据统计,教师群体嗓音疾病患病率高达64.7%),传统西医护理虽能解决急性症状,却常忽视“发声习惯-体质状态-心理压力”的整体关联。而中医护理的“整体观念”“辨证施护”恰好填补了这一空白:从“肺为声音之门,肾为声音之根”的脏腑理论出发,结合中药外治、穴位调理、情志疏导,配合科学发声训练,能更系统地帮助患者恢复喉部功能,重建健康发声模式。

前言今天要分享的,正是这样一例典型案例——一位因长期用嗓过度导致“声带小结伴慢性喉炎”的小学教师,通过中西医结合护理(以中医特色为主),从声音嘶哑、咽喉灼痛到恢复清晰发声的全程护理实践。希望通过这个案例,为同行们提供喉部及发声护理的中医思路参考。

02病例介绍

病例介绍患者王某,女,35岁,小学五年级语文教师,教龄12年。2023年9月15日因“声音嘶哑3月余,加重伴咽喉灼痛1周”入院。

主诉:3个月前因连续带两个毕业班,每日授课6-8节,逐渐出现声音嘶哑,起初休息后可缓解,未予重视;近1周因筹备校朗诵比赛,用嗓强度增加,声嘶加重至“耳语声”,伴咽喉部灼热感、异物感,偶有干咳无痰,夜间因咽干需多次饮水,影响睡眠。

现病史:否认急性上呼吸道感染史;否认吸烟、饮酒史;无胃食管反流病史;近3月体重无明显变化,但自觉精力下降,易疲劳。

辅助检查:电子喉镜示“双侧声带中前1/3交界处对称性小结,声带充血水肿,闭合不全”;中医四诊:舌质红、少苔,脉细数;症见神疲、口干不欲多饮,夜间盗汗。

病例介绍中医辨证:肺肾阴虚证(长期用嗓耗气伤阴,肺阴不足则咽喉失润,肾阴亏虚则虚火上炎,灼津为痰,结于声带)。

西医诊断:慢性喉炎(单纯性)、声带小结(早期)。

当我第一次见到王老师时,她正握着喉镜报告小声问家属:“医生说可能要手术,我还能继续上课吗?”眼神里的焦虑让我想起去年带教时遇到的一位歌手患者——同样的用嗓职业,同样的“声音焦虑”。这让我更坚定:护理不仅要解决“喉部”的问题,更要安抚“发声者”的心灵。

03护理评估

护理评估护理评估是制定方案的“基石”。针对王老师的情况,我们从“生理-心理-社会”三个维度展开,尤其结合中医“四诊”,全面梳理问题。

身体评估局部:咽喉部检查见咽黏膜慢性充血,咽后壁少量淋巴滤泡增生;声带小结(直径约2mm),声带活动可,闭合时见裂隙;发声时费力,音调低沉,持续发音时间<5分钟(正常成人≥20分钟)。

全身:体温36.5℃,心率78次/分,呼吸18次/分;自述夜间咽干(需饮水3-4次)、盗汗,晨起时咽喉“发紧”,吞咽无明显疼痛;纳可,二便调。

中医四诊望诊:面色略苍白,舌质红、少苔,咽部黏膜淡红(慢性充血),无脓性分泌物。闻诊:语声低弱,断续,偶有清嗓动作(频率约10次/10分钟)。问诊:病程3月,起于用嗓过度;口干以夜间为甚,喜含服润喉片(效果渐弱);无明显畏寒或发热。切诊:脉细数(阴虚火旺之象);颈部触诊:双侧人迎穴轻度压痛(喉结旁开1.5寸),无淋巴结肿大。

心理社会评估职业压力:带毕业班+朗诵比赛指导,自我要求高,常因“声音问题”自责“耽误学生”。

家庭支持:丈夫陪同入院,理解其职业需求,但缺乏喉部护理知识。

认知水平:对“声带小结”认知不足,担心手术风险及术后恢复效果,存在“声音能否完全恢复”的焦虑(SAS焦虑量表评分52分,轻度焦虑)。

评估后我们发现:王老师的核心问题不仅是喉部的“器质性”病变(声带小结、充血),更涉及“功能性”损伤(错误发声习惯)和“心理性”负担(职业焦虑)。这为后续护理诊断和措施提供了方向。

04护理诊断

护理诊断0504020301基于评估结果,结合NANDA护理诊断标准及中医护理常规,我们确定了以下4项主要护理诊断:声音嘶哑(无效性发声)与声带充血水肿、小结形成及错误发声习惯有关依据:喉镜示声带闭合不全;持续发音时间缩短;发声时可见颈部肌肉紧张(代偿性用嗓)。舒适度改变(咽喉灼痛、异物感)与肺肾阴虚、虚火上炎,咽喉失于濡养有关依据:患者主诉咽干、灼热、异物感;舌质红少苔,脉细数(阴虚证)。

焦虑与担心发声功能恢复、影响职业发展有关依据:SAS评分52分;反复询问“能否恢复上课”“是否必须手术”。

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