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小学2025年书香校园活动方案

一、活动目标

以“培养终身阅读者”为核心，通过系统化、序列化的阅读活动设计，实现以下具体目标：

1.激发学生阅读兴趣，使95%以上学生养成每日自主阅读习惯，日均有效阅读时间达30分钟以上（低段20分钟），年阅读量低段（1-2年级）不少于5本，中段（3-4年级）不少于10本，高段（5-6年级）不少于15本；

2.构建“校园-班级-家庭”三维阅读生态，推动家长深度参与，实现80%家庭建立固定阅读角，70%家庭每周开展至少2次亲子共读；

3.提升教师阅读指导能力，形成10-15节可推广的“整本书阅读”“群文阅读”优质课例，开发3-5套分年段阅读指导手册；

4.营造“处处有书、时时可读”的书香氛围，使校园阅读空间使用率达100%，学生课间、午休时段自主阅读覆盖率超85%。

二、活动主题

童阅·润心·向未来——2025年XX小学书香校园全生态阅读计划

三、活动时间

2025年3月1日-2025年6月30日（贯穿春季学期，分三阶段推进）

四、参与对象

全体学生（1-6年级）、教师（含班主任、语文教师及其他学科教师）、学生家长（以父母为主，兼顾祖辈）

五、活动内容与实施路径

（一）学生篇：构建阶梯式阅读成长体系

1.基础层：每日阅读打卡，养成习惯

-设计“21天阅读习惯养成卡”（低段为图文版，中高段为文字版），内容包括：阅读日期、书目名称、阅读时长、精彩语句摘抄（低段为图画记录）、家长签名。

-打卡规则：每日放学后完成30分钟（低段20分钟）阅读，可自主选择课内推荐书目、班级图书角书籍或家庭藏书；每周五由语文教师检查打卡卡，评选“周阅读之星”（每班5名），颁发小书签奖励；连续21天打卡的学生授予“阅读小达人”证书，照片展示于班级“书香墙”。

2.提升层：主题阅读活动，深化理解

-低段（1-2年级）：童声诵经典

每月确定1个主题（3月：春天的故事；4月：寓言里的智慧；5月：童年的歌谣；6月：成长的礼物），选择《没头脑和不高兴》《小巴掌童话》《中国经典童谣》等适合低龄儿童的书目，开展“晨读10分钟”活动：每天早自习前10分钟，由教师领读、学生跟读，重点练习朗读技巧；每月最后一周举办“童声故事会”，学生上台讲述书中故事（可配手偶、简笔画），邀请家长代表参与评选“故事小百灵”。

-中段（3-4年级）：阅读小侦探

以“问题驱动阅读”为核心，围绕《昆虫记》《民间故事园》《窗边的小豆豆》等书目，设计“阅读任务单”（含3-5个开放性问题，如“如果小豆豆转学到我们班，你会怎么和她做朋友？”“故事里的哪些细节让你觉得昆虫像人类？”）。学生以4-6人小组为单位，通过共读、讨论完成任务单，每月举办“侦探汇报会”，小组展示研究成果（可制作思维导图、漫画、简易PPT），评选“最佳侦探小组”。

-高段（5-6年级）：经典新演绎

聚焦《西游记》（青少版）《城南旧事》《小王子》等经典书目，开展“阅读戏剧节”：学生自主改编剧本（保留核心情节，可加入现代元素），分组排练20分钟以内的短剧；5月下旬举办校级展演，设置“最佳改编奖”“最佳表演奖”“最佳舞台设计奖”；优秀剧目录制视频上传学校公众号，供家长、师生线上观看。

3.拓展层：跨学科阅读，联结生活

-结合科学课“植物的生长”主题，推荐《一粒种子的旅行》《神奇的植物》等科普读物，学生阅读后种植一盆植物，记录生长过程并撰写“观察日记+阅读心得”；

-结合美术课“传统节日”主题，阅读《中国年》《端午节的故事》等文化类书籍，绘制“节日绘本”（8-10页，图文结合），在校园文化长廊展览；

-结合体育课“运动与健康”主题，阅读《奔跑的兔子》《运动小百科》等书籍，设计“家庭运动计划”（包含阅读中提到的运动方式），与家长共同完成并拍摄记录视频。

（二）教师篇：强化专业引领，打造阅读导师团

1.教师共读与分享

-每月开展1次“教师读书沙龙”，学期初由语文组推荐共读书目（2025年选定《儿童阅读指导手册》《给教师的阅读建议》《如何设计阅读任务单》），教师提前阅读并撰写200字以上读书笔记；沙龙采用“主题发言+自由讨论”形式，每次邀请2-3名教师分享“阅读指导中的困惑与解决策略”，记录整理成《教师阅读指导案例集》。

2.阅读教学课例研磨

-开展“整本书阅读”优质课评比：3月-4月，各年级语文教师以年级为单位，选择1本推荐书目（如1年级《猜猜我有多爱你》、3年级《伊索寓言》、5年级《草房子》），设计3-4课时的阅读指导课（包含导入、推进、分享三个环节）；5月进行校级展示课，邀请区教研员、兄弟学校教师参与评课，评选“金阅读”教学奖，